Сүйектің байланыс түрлері бойынша сабақ жоспары, 8-сынып

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Қозғалыс. Биофизика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Сүйектің байланыс түрлері: қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы, қозғалмалы.

Осы сабақта

Қол

Жеткізілетін

Оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасынасілтеме)

8.1.6.3 сүйектің байланысу түрлерін салыстыру.

Сабақтыңмақсаты

Барлығыүшін:сүйектіңбайланысын типтерінің ерекшеліктерін салыстыру.

Көпшілігі үшін: қаңқа сүйектерінің байланысының моделін жасау.

Кейбіреуі үшін:.Сүйек буындарының қабынуын сиппаттау.

Бағалау критерийі

Сүйектің және олардың байланысу типтерінің ерекшеліктерін салыстырады.

Қаңқа сүйектерінің байланысының моделін жасайды.

Сүйек буындарының қабынуын сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Қозғалмалы байланысу,жартылай қозғалмалы байланысу,қозғалмайтын байланысу,буындар,буын қабығы,шеміршектер, омыртқа дискісі.

Диологтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Қозғалмайтын байланысу деп.....

Жаңа туылған нәрестеде бас сүйектері арасында ....деп аталады

қазақша

русский

English

Жамбас

таз

basin

Қол сүйектері

Ручные кости

ruts

Аяқ сүйектері

Кости ног

Leg bones

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Біздің еліміз әлемдік қауымдастықта рухани әлем мен келісімнің оң үлгісі ретінде қабылданады. Мемдекеттік және қоғамдық өмірдің зайырлы сипаты экономикадағы өрлеудің, білім беру, денсаулық сақтау және мәдениеттің ұлттық жүйесін табысты дамытудың ең маңызды шарты.

Пәнаралық байланыс

Биология,химия,тарих.валеология,технология.

Алдыңғы білім

5.5.2.2.Қаңқа түрлерінің ерекшеліктерін зерттеу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал.

«Құбыр жіптік» жаттығу әдісі.

Оқушылар ортаға шығып, әрқайсысы А4 форматындағы ақ қағаз алады. Барлық оқушылар тізіліп сол қағаздардан құбыр жасайды, ал мұғалім сол құбырға теннис добын салады да, екінші жағынан шығарады. Оқушылар сол сәтте бірлесіп, допты жерге тигізбеуі тиіс.

Бұл әдіс оқушыларды ынтымақтастық пен бірлікке, ұжымшылдыққа үйретеді.

Үй тапсырмасын тексеру :

«5 қадам» әдісі арқылыүй тапсырмасын тексеру. Әрбір топтан бір оқушы шығып әрбір сұраққа жауап бере отырып, бір қадам алға жылжиды.

Мұғалім оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақтар қою арқылы, олардың дайындық деңгейін тексереді:

Кері байланыс. «Жетістік баспалдағы»өзіңді орналастыр.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

Аяқ .қол,бас сүйектері арқылы бөлемін.

А-4 форматында қағаз, теннис шаригі

Карточка

Плакаттар,стикерлер.

Сабақтың

ортасы

7 мин

10мин

3 мин

№1 тапсырма

Оқу мақсаты:сүйектің байланысын типтерінің ерекшеліктерін салыстыру.

Ойлау дағдылары деңгейлері: талдау

Бағалау критерийлері: Сүйектің және олардың байланысу типтерінің ерекшеліктерін салыстырады.

Тапсырма:“Ойлан,жұптас,бөліс”, тәсіл(жұппен).

Сүйектердің байланыс түрлерін атап,кестені толтырыңыз.

Сүйектердің байланысу түрлері

сипаттамасы

Сүйектің түрлері

қозғалмайтын

Жартылай қозғалатын

Венн диаграммасы.

Қозғалмайтын ұқсастығы жаартылай

қозғалмалы.

Дескриптор

Сүйектің жартылай қозғалатын байланысу түрін біледі.

Сүйектің қозғалмайтын байланысу түрін біледі.

Сүйектің байланысу түрлерін ажыратыды.

Қ Б: «Білім теңізіне қайықты жіберіңіз»(жұппен жұмыс)

Білім теңізіне келесі жұпты жібереді, ал сенімсіз балалар ереже шығанағында қалады.

Білім теңіз. Ережешығанағы.

Кері байланыс:

1.Қандай байланыс түрлерін білесіздер?

2.Кеуде торының құрылысы?

№2тапсырма

Оқумақсаты:қаңқа сүйектерінің байланысының моделін жасау.

Ойлау дағдыларымен деңгейлері: жинақтау

Бағалау критериилері: Қаңқа сүйектерінің байланысының моделін жасайды.

Тапсырма«Пазл» стратегиясы.Топпенжұмыс.

Пазлды жинап, сурет желісі бойынша тақырыпты түсіндіру.

Оқушыларға сурет қиындылары таратылып беріледі.Сол қиындыларды дұрыс жинап,соңында үш топ өз орнына қояды.

I –топ.Омыртқа сүйектерін құру.

II –топ. Қол сүйектерін құру.

III-топ.Аяқ сүйектерін құру.

Дескриптор

Омыртқа сүйектерінің орналасу тәртібін біледі.

Қол сүйектерінің орналасу тәртбін біледі.

Аяқ сүйектерінің орналасу тәртібін біледі.

Барлық сүйектерді өз орнына қоя алады.

К Б:«Плюс, минус, қызықты»әдісі.топпен бағалау.

«Плюс» — оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады.

«Минус» — қолымнан келмей жатыр немесе түсініксіз болып тұр деген ойларын жазады.

«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазады.

Кері байланыс:

1.Сүйектердің орналасу ретін түсіндіңбе?

2.Барлық сүйектердің өз орнына орналастыруды үйрендіңіз бе?