Сүйектің байланысу түрлері тақырыбына ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.3.В Қозғалыс

Мектеп: Ш. Бектасов атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні:Кубжасарова Гулмира

Сынып:8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сүйектердің байланысу түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.6.3 сүйектердің байланыс түрлерін салыстыру

Ойлау дағдыларының

Деңгейлері

Білу, түсіну және қолдану

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:Оқушылар бейне баянды көріп сүйектердің байланысу түрлерін түсіну.

Оқушылардың басым көпшілігі: Сүйектердің байланысу түрлерін сипаттау.

Кейбір оқушылар: Сүйектердің байланысу түрлерін анықтау және оларды қызметімен салыстыру.

Бағалау критерийлері

- Сүйектердің байланысу түрлерін анықтайды

-Сүйектердің байланысу түрлерін анықтайды және оларды қызметімен байланыстырады.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:Қозғалмалы, қозғалмайтын, жартылай қозғалмалы

Пәнге тән лексика мен терминология:

Сүйек ұлпасы – костная ткань - bone

Сүйек қабығы – костная оболочка – bone membrane

Шеміршек ұлпасы – Хрящевая ткань – cartilaginous tissue

Қозғалмайтын байланысу – фиксированная связь –fixing connection

Жартылай қозғалатын байланысу – частично связанноесвязывание – partially connected fastening

Қозғалатын байланысу – движущиися контакт- moving contakt

Буын – сустав –joint

Буын сұйықтығы –суставная жидкость –articular fluid

Буын байламы –блоковидный сустав –blockjoint

Буын сіңірі –суставы сухожилие – joint tendon

Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым):«Өрмекші торы» әдісінде сүйектердің байланысын қорытындылау арқылы жүзеге асады

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?«Миға шабуыл» әдісінде ашық сұрақтар қою арқылы алдыңғы білімді қорытындылау жүзеге асады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: «Таңдау» әдісі кезінде, кесте толтыру кезіндежазылым дағдылары қалыптасады.

Оқылым бойынша ұсыныстар:Кітаппен жұмыс барысындаоқылым дағдысы қалыптасады.

Тыңдалым: «Видеометафора» әдісі арқылы жүзеге асады

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының «Зайырлы қоғам және жоғары руханият» құндылығына сәйкес және денсаулық сақтау, достық қарым – қатынас және қамқорлық құндылықтары, өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру. Топтық жұмыстақатарластарына құрметпен қарауды қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Физика – қозғалыс туралы білімін пайдаланады.

Қозғалыс бөлімінен өсімдіктердің қозғалу себептерін түсіндіре отырып, қозғалыстың мәнін түсіндіре алады.

АКТ

Ноутбук, бейне баяндар

Алдыңғы білім

7.3.В Бөлім.

7.1.6.1 - жануарлардың қозғалысы себептерін түсіндіріп, қозғалыстың маңызын сипаттайды

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин (2 мин)

2-6 мин (4 мин)

6-10 мин

(4 мин)

10-16 мин

(6 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

А) Сәлемдесу (түгелдеу)

Ә) «Супермаркетке саяхат» әдісіарқылы жағымды ахуал орнатамын.

Топқа біріктіру: Сыныпты «Мозайка» әдісі арқылы 4 топқа бөлемін.

(С) «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылардың алдыңғы білімдерін талдай отырып, оқушылардың білімдерін қорытындылаймын.

Ашық сұрақтар қоя отырып, айтылым дағдыларын қалыптастыру арқылы, алдыңғы білімдерін қорытындылаймын.

Қозғалыс дегенді қалай түсінуге болады?

Жануарлардың қозғалыс дегенді қалай түсінеміз?

Мына алдарыңда тұрған таратпа суреттерді қалай байланыстырамыз?

Яғни адамдардағы қозғалыс дегенді қалай түсінеміз?

Жалпы қозғалыс бізге не үшін қажет?

Журнал, бор, тақта

Таратпа суреттер

8 сынып оқулығы 146-147 беттердегі суреттер

Авторы: А. Соколова

Сабақтың ортасы

16- 21 мин

(5 мин)

21- 28 мин

(7 мин)

28-33 мин

(5 мин)

Жаңа тақырып бойынша:

1.Тапсырма: (Ж) Т. Сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсатымен таныстыру:

«Видеометафора» әдісі бейне ролик көрсету және бейне роликтен түсінгендерін білу .

Дескриптор: