Сұраулы сөйлем тақырыбы бойынша ашық сабақ, 2 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

ІІ-тоқсан. 3-бөлім. Менің мектебім

Мектептегі тәртіп ережелерін құрастырамын

Күні: 19.11..2019

Мұғалімнің аты-жөні: Ж.Келжанова

Сынып: 2 Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

№46 Сұраулы сөйлем 38-42- жаттығу 91-93-бет

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау.

2.3.7.1 Сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу.

2.2.3.1 Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: мәтіннің не екенін,мәтіннің неден құралатынын,мәтінге қалай ат қоюға болатынын біледі

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерінің қойылуын біледі

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады, жауап бере алады

Бағалау критерийлері

Сөйлемнің не екенін біледі

Сөйлем түрлерін біледі

Сөйлем соңындағы тыныс белгілердің қойылу себебін біледі

Сұрақ қою арқылы мәтіннің түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтай алады

Сұраулы сөйлемге айналдыра алады

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық және құрмет

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер:

кемпірқосақ

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Сөйлем дегеніміз не?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлем дегеніміз не ?

Сөйлем соңындағы тыныс белгілері туралы не білесің?

Алдыңғы оқу

Сөйлемнің не екенін ,оның түрлерін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Сабақтың ортасы

20 минут

Оқылым және жазылым

(Ұ) 38-жаттығу. Мәтінді түсініп оқы.Мәтіннің басын және соңғы бөлігін оқы.

Аян сабақта отырып, қайта-қайта терезеге қарай бердi...

Сабақ аяқталды. Аян далаға жүгiрiп шығып, бар дауысымен: «Мені шақырған кім?» деп айқайлады. Оған күн күлімдеді, оған кішкене құс әндетіп сайрады, оған қызыл шие сабағын иіп, жемісін ұсынды.

Талдау :

• Мәтін не туралы? Оның негізгі ойы неде?

• Қарамен жазылған сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен оқы. Оның қандай сөйлем екенін айт.

Бағалау: мадақтау арқылы.

Оқылым және жазылым

(Ж) 39-жаттығу. Мәтінді түсініп оқы.

• Мәтіндегі сөйлемдердің тыныс белгісіне назар аудар. Хабарлы сөйлем мен сұраулы сөйлемнің оқылу ырғағын салыстыр.

• Мәтіндегі сұраулы сөйлемдерді теріп жаз.

– Осындай кемпірқосақ бола ма екен? – деген біреудің дауысы естілді.

– Амансың ба, балақай?

– Қалай бояу керек екенін сен қайдан білесің?

– Сонда қалай?

Бағалау: жұлдызшалар

Жаңа ақпарат

Жауап алу мақсатымен айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейді. Сұраулы сөйлемнің соңына сұрау белгісі (?) қойылады: Сенің досың кім?

Айтылым

(Т.Ж ) 40-жаттығу. « Интервью стратегиясы»

Төмендегі сұрақтар негізінде парталасыңмен диалог құра.

1. Нешінші сыныпта оқисың?

2. Сабақтарың сағат нешеде басталады?

3. Сабақтан кейін не істейсің?

Бағалау: бағдаршам

(Ж) 41- жаттығу. Суреттер бойынша бір-біріңе сұрақ қой.

1. Оқушы не істеді?

2.Оқушылар партада қалай отырды?

3.Оқушылар сабақтан кейін не істейді?

Бағалау: қол шапалақ

Оқулық

суреттер

Оқулық

Сергіту сәті

3 минут

Ойын: «Кемпірқосақ» Ойын шарты: Бір минут ішінде түстері әртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма беріледі. Мысалы: қарбыз (қызыл), лимон (сары), аспан (көк), жапырақ (жасыл), топырақ (қоңыр). Кімде-кім түске сәйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан шығады

Сергіту жаттығулар жинағы

Аяқталуы

10минут

Жазылым.

(Ө) 42- жаттығу. Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдырып жаз.

Толқын кітапханадан кітап алды. – Толқын не істеді ?

Ол көп оқиды. – Кім көп оқиды?

Әжесіне ертегі оқып береді. – Әжесіне не оқып береді ?

Бағалау: смайлик

Ж.Д. Шығармашылық тапсырма.

Сұрақ жауаптарын толықтыр. Қандай сөйлемдер шықты ?

1.- Сен қай сабақтарды жақсы көресің? – Мен ................ сабақтарын жақсы көремін.

2. –Сен бос уақытыңда немен айналысасың ? –Мен бос уақытымда ..........айналысамын.

3. – Қандай кітап оқығанды ұнасың ? – Мен .............кітап оқығанды ұнатамын.

Бағалау: смайлик.

Оқулық

Дәптермен жұмыс

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

4 минут

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады

Үйге тапсырма

40-жаттығу. Құраған диалогтарын жазады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Ш.т. орындау арқылы сұрақтарға жауап береді.

Бағдаршам, бірін-бірі тексеру, смайлик арқылы және мадақтау сөздері арқылы бағалаймын.

Жұмыс дәптеріндегі өз жұмысын бағалауда

1-«Сауатты жазу»,2- «Көркем жазу» , 3-«Шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектерін тиісті қарындаштармен бояйды.

Әдебиеттік оқу пәнімен байланыстыра отырып сөйлемнің түрлерін біледі, диалог құрауды үйренеді, хабарлы сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдыруды үйренеді.

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға