Свойство воды: открытое занятие в детском саду

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: Познание. Раздел: Естествознание. Тема: Свойства воды Цель:познакомить детей с основными свойствами воды. Программные задачи: Образовательные: -Ознакомить детей со свойствами воды( отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.) -Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни. Развивающие: -развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования; -закреплять умение работать с прозрачной посудой: стаканчиками, палочками; -закреплять умение работать с незнакомыми растворами. -развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать; -активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы; -стимулировать самостоятельное формулирование выводов. Воспитательные: -воспитывать бережное отношение к воде. -воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра; Оборудование: карточки в виде капелек воды с загадками, фотографии, рисунки на тему «Вода»;ведёрко, прозрачные пластиковые стаканы, прозрачные сосуды цилиндрической формы разного сечения (б

ХОД ЗАНЯТИЯ Утренний круг(обращаюсь к тебе друг, вставай скорее с нами в круг.Почувствуй радость и тепло, нам вместе с вами хорошо!) Часть I. Введение в игровую ситуацию Воспитатель обращает внимание детей на то, что когда он пришёл в детский сад, увидел на пороге серебряное ведёрко. Интересуется: не хотят ли они заглянуть, что в нём лежит? После того, как дети ответят на вопрос воспитателя, они начинают по очереди доставать из ведёрка карточки-капельки с загадками, воспитатель читает их вслух.

Люди ждут меня, зовут, А приду к ним – прочь бегут. (Дождь) Пушистая вата Плывёт куда-то, Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облако) Течёт, течёт – не вытечет, Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)