Сыни ойлау арқылы интеллектуалдық әлеуетті дамыту шеберлік сыныбы

«М.Ғабдуллин атындағы №52 жалпы орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Шебер сынып

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы интеллектуалдық

потенциалды дамытуға бола ма?

Дайындаған: Айнабекова Жанат Сапарбаевна

Мақтаарал-2019

Шебер сыныпты жүргізуші:

АйнабековаЖанат Сапарбаевна Түркістан облысы Мақтаарал ауданы «М.Ғабдуллин атындағы №52 жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Тақырыбы: «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы интеллектуалдық потенциалды дамытуға бола ма?» Мақсаты: Педагог қызметінің жалпы және

кәсіби құзырлығын қалыптастыруда әдіс-тәсілдерді қолдануы және тәжірибе алмасу.

Шеберлік – сынып

қатысушыларына әдістемелік көмек көрсету.

Қатысушылардың өздерінің кәсіби

шеберліктеріне ой жүгірте білуі.

Үйренушілердің қызығушылығын

тудыру;

Оқу материалдарын тиімді меңгеру; Күтілетін нәтижелер:

 Қатысушылардың білімдері жинақталады,  Зияткерлік және шығармашылық әлеуеті ынталанады;  Қарастырылған тақырыпқа қызығушылығы туындайды;  Белсенділігі артады;  Әдіс-тәсілдерді өз сабақтарында,мектептегі өзгерістерде қолдана алады. Мақсатты аудитория

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасарлары Ресурстар Бейнепроектор, «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету арқылы интеллектуалды потенциалды дамытуға бола ма?» тақырыбында таныстырылым, таратпа материалдар,стикерлер, А4 қағаздары,

фломастер, маркер т.б, http://www.edutainme.ru/post/6-table

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі мен әдебиеті,биология, физика, математика, музыка

Шебер сынып барысы: Сабақ кезеңде рі

Жоспарланған тапсырмалар түрлері Ресурст ар

Сабақты ң басы

3 минут

Сәлемдесу Топқа бірігу: -Министрлер -Кәсіпкерлер -Зиялылар (монета, қаламсап, қойындәптер арқылы топқа бөлу) Зейінді шоғырландыруға арналған ширату тапсырмалары «Миға шабуыл» «Буриме» әдісі деп аталады. Тапсырма: «Буриме» әдісі арқылы берілген ұйқастарға өлең жолдарын құрастыру. ... ... ... батырам, .. ... ... отырам. ... ... ... шақырам, ... ... ... атынан! Әр топ ұйқастарды пайдаланып, 1 шумақ өлең жазылу керек. Ал, негізі өлең М. Мақатаевтың «Жаз едім кеше, айналып күзге барам ба?» атты шумағынан алынған. Күз болып тұрып, бақтарды ойға батырам,

Топ элемент і

Химиял ық элемент ер

Сабақт ың ортасы (20- 25мин)

Күз болып келіп, қасыңа сенің отырам...

Отырам дағы, жазыңды сенің шақырам,

Аймалап тұрып, сөйлеймін жаздың атынан!..

Әр топ шумақтарын оқиды. «Бас бармақ» арқылы бағалау. Суреттер сыры неде? Жауабы:?

Жауабы: Металдардың қышқылмен әрекеттесуі. Алтын, платинаға қышқыл әсер етпейді.Ал қорқып тұрғаны қышқылда ериді. «Детальдарды қосу» 1-2 минут

Жауабы түрліше болуы мүмкін: Мысалы: 1. Д. Ньюлендс октавалар заңын ашты. 2. Дж. Ньюлендс ағылшын химик- музыканты 62 химиялық элементті жүйелеуде 7 элементтен кейін 8-элемент бастапқы элементтің қасиетін қайталайтындығына негіздеп «Октавалар заңын» ашты. Сөйлемі толық топты мадақтау.

Слайд

10мину т

5 минут

Тапсырма.

Жауабы: Менделеевтің сүйікті ісі- чемодан жасау болған. Таразы палатасының басшысы болған. Периодтың заңның авторы http://www.edutainme.ru/post/6-table 2-топ. «Кір жаятын жіп» әдісі «О,С,Н, N,P,K» Стратегияның мақсаты: оқушылар өз беттерінше жаңа тақырыпты іздеп отырып тауып, түсіндіреді. Мәтін ішінен әр түрлі қағаздарға бір-бір сөз жазып, әр топқа таратылады. Оқушылар ізденіп, өз тапсырмасына қатысты сөйлемдерді құрап жазады. Оқулықпен жұмыстың түрі. Әр топ кір жаятын жіпке алып келіп, іліп, түсіндіреді әдісі арқылы " Құпия хат" әдісі. Ұйымдастыруы: топпен жұмыс Мақсаты: Оқушылардың сыни ойлау, ізденімпаздық және сабаққа қызығушылығын арттыру. Сипаттамасы: Бұл әдісте мұғалім алдын ала топтарға тапсырмалары бар хат дайындайды. Бірақ ол хатты үстелдің астына немесе кітаптың ішіне жасырып қоюы мүмкін.Хатқа мұғалім сілтеме береді. Оқушылар сол сілтеме арқылы

плакат

№3 деген цифры бар файл

ашық хат

Тапсырм алар