Табиғи ортадағы қауіп-қатер туралы ашық сабақ, 3 сынып

ӘБ жетекшісі: Т. Азиева Д.о.і.ж.о: Г. Бектасова

Пән: Дүниетану

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

Су – тіршілік көзі

Күні:30.04.2019

Сынып: 3 «Ә»-сынып

Мектеп: № 35 «Қараөзек» ЖОМКММ

Мұғалімнің аты-жөні: Атиркуль Иманбердиева

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер бар?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау.

3.1.4.4 өзінің табиғи ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалайды.

Көптеген оқушылар: өзінің табиғи ортадағы қауіпсіздігін жоспарлайды.

Кейбір оқушылар: жағажай туралы білімдерін толықтырады.

Бағалау критерийлері

– табиғат жағдайларына байланысты адамдардың қоныстануына талдау жасайды;

– Қазақстандағы ең көрікті туристік нысандары жайлы баяндайды;

– табиғат катаклизмдерінің не екенін түсіндіреді;

– күнделікті өмірде қауіп төнуі мүмкін жағдайларды қарастыра

алатын болады;

– әртүрлі дереккөздерді негізге ала отырып, табиғи ортада кездесетін

қауіп-қатерлерді анықтайды, түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Климат, тау, төбе, өзен, көл, өсімдіктер мен

жануарлар әлемі.

Көрікті туристік нысан, рейтинг.

Табиғат катаклизмдері, қауіпсіздік

техникасы.

Қоршаған орта, төтенше жағдайлар, қажетті

телефон нөмірлері.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Талқыланатын мәселелер:

Ертеректе адамдар еліміздің қай бөлігіне қоныстанды:

оңтүстігіне ме әлде солтүстігіне ме?

Неліктен адамдар қоныстану үшін өсімдіктер мен жануарларға бай мекендерді таңдады?

Неліктен көптеген қалалар еліміздің оңтүстігінде және

Жетісуда пайда болды?

Қазақстанда табиғаты әсем қандай көрікті жерлер бар?

Қазақстанда қандай тарихи және мәдени нысандар бар?

Туристік саяхаттың бағдарын қалай таңдау керек?

Қазақстанның қандай туристік нысандары ЮНЕСКО

Әлемдік мұра тізіміне кірген?

«Төтенше жағдай» сөз тіркесінің мағынасын қалай

түсінесіңдер?

– Төтенше жағдайлар министрлігі дегеніміз не?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Оқушылар климаттың негізгі типтері, табиғи жағдайларға байланысты адамдардың әркелкі қоныстануы, Қазақстанның туристік нысандары, ауа-райының қолайсыз жағдайындағы және табиғи апаттар кезіндегі қауіпсіздік және өзін-өзі ұстау ережелері, табиғи ортадағы қауіпсіздік туралы басқа пәндерден алған өз білімдерін толықтырады.

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, , кері байланыс парағы т.

Бастапқы білім

Оқушылар су ресурстарының адам өміріндегі қолданылуы, климаттың негізгі түрлері, табиғи жағдайларға байланысты адамдарды әркелкі

қоныстануы, Қазақстанның туристік нысандары, ауа-райының қолайсыз жағдайындағы және табиғи апаттар кезіндегі қауіпсіздік ережелерін біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Гүлмен тілек»

(сергіту және топқа біріктіру)Тыңдау дағдыларын дамыту, сондай-ақ оқушыларды қатыстыру арқылы барлығын теңестіру, жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіріледі.

1-топ «Сары гүлдер»

2-топ «Көк гүлдер»

3-топ «Қызыл гүлдер»

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)