Тақырыптық карталар және оларды сипаттайтын элементтер, 8-сынып

Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Тақырыптық карталар және оларды қосымша сипаттайтын элементтер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.1.1- тақырыптық карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді құрастырады: профиль, диаграмма, график, кесте

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Карта мен картосызбалардың айырмашылығын түсіну

.Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Картосызба жасауды үйрену

. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Картадан географиялық номенклатура нысандарын көрсетуді үйрету

Бағалау критерииі

Егер төмендегі бағалау критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

Карталар мен картосхемаларды ажырата біледі

Картосхемалар жасай алады

Географиялық номенклатура муралы біледі

Номенклатураларды ажырата алады

Картаның легендасы мен торлар арқылы оқи алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру:

Дала кітапшаларын тексеру, олардың қаланың дизайны туралы ойларын айтқызу.

Оқушыларға карталар мен картасхемалардың суреттері беріледі де , айырмашылығын сұраймыз, тақырыпқа келеміз, оқу мақсаттарымен таныстырамыз.

Сұрақ-жауап.

1. Глобус деген не?

2. Меридиан.

3. Паралелл.

4. Меридианның 10 доғасының ұзындығы.

5. Мектепте қолданылатын глобус масштабтары.

Қорытындылау.

Білімді тексеру кезеңі:\топпен жұмыс\

Жетістік критерийлерін болжайды;

Жетістік критерийлерімен және дескрипторлармен танысады

Оқушы өз жұбын табады

Әдіс арқылы қайталау

Сұрақ жауап орындайды

Қол шапалақ

Слайд 6-7

Дидактикалық материалдар №1

Ортасы

Карта мен картосызбалардың айырмашылығы туралы презентациямен мұғалім түсіндіреді.

Тапсырма1:

Бір оқушы Қазақстанның барлық облыстарын атап тұрады, қалғандары жазады. Сосын тақтаға дұрыс жазылған нұсқасы шығады немесе дұрыс нұсқасы жазылған қағаз таратылып беріледі. Оқушылар қателерін тексереді.

Мұғалім оқушылардан сұрай отырып қорытынды жасайды. Оқушының бірінші міндеті: картадағы атауларды дұрыс атай білу керек.

Тапсырма2

Бірнеше елдер немесе жерлер туралы пазл таратылады. Олар соны құрастыруы керек.

Мұғалім оқушылардан сұрай отырып қорытынды жасайды. Оқушының екінші міндеті: картадағы бейнелерді есте сақтау керек

Тапсырма 3

Картаның легендасы мен торларынан обьектіні табу

Оқушыларға мұғалім өзі дайындап бірнеше тапсырмалар беру керек, соны табу керек. Карталардың легендасын оқуы керек.

Оқушының үшінші міндеті: картаның легендеасын оқи алуы керек, картадағы торлар бойынша нысандарды таба алуы керек.

Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы карталардың мазмұнына қарай бөлінуін түсіндіру.

3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы карталардың мазмұнына қарай жіктелуі түсіндіріледі.

4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы картадағы түстерді түсіндіру.