Тақырыптық картосызбалар жасау география сабақ жоспары

Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Бөлім

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Тақырыптық картосызбалар жасау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.2.3 АКТ графикалық редакторларының қолданысымен тақырыптық картасызбаларды жасау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Карта сызбаларды жасау туралы түсінік қалыптасады,негізгі ұғымдарды біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:Шартты белгілерді қолданып,жергілікті жердің қарапайым планын жасай алады,түсінеді.

Кейбір оқушылар: Географиялық картасызбаларды қолдана отырып,жергілікті жердің планын сызады,маңыздылығын түсіндіріп,салыстыра алады.

Бағалау критерииі

- План» және «шартты белгілер» ұғымын айтады.

- Шартты белгілерді қолданып,жергілікті жердің қарапайым планын оқиды.

- План құрастыруда пайдаланатын шартты белгілерді қолданып,жергілікті жердің қарапайым планын сызады.

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

1. Тұлғааралық байланысты орнату.

2. Сыныппен амандасу.

3. Стикер арқылы оқушыларды 3 топқа топтастыру.

«Миға шабуыл»әдісі интербелсенді тақтадан географиялық карта сызбалар суреттерін көрсету арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

-Бүгінгі сабақ немен байланысты болуы мүмкін?

ҚБ, Мадақтау.Оқушының жауаптарына қарай мадақтап, ынталандырып отырамын.

Оқушы өз жұбын табады

Әдіс арқылы қайталау

Сұрақ жауап орындайды

Қол шапалақ

дидактикалық материалдар.

Интерактивті тақ

Ортасы

Жаңа сабақ.Оқушылардың әр түрлі деңгейлерін ескеру мақсатында саралап оқыту жүзеге асады.

№1 тапсырма. Жеке жүмыс. «Инсерт» әдісі бойынша мәтінді оқып шығыңыз.Кестені толтырыңыз.(Барлық оқушыларға)

V

Бұрыннан білемін

Мен үшін жаңалық

Келіспеймін

Сұрақ пайда болды?

Дескриптор

Мәтінмен танысады

Кестені толтырады,мәтіндегі негізгі ұғымды біледі.

Өз білімін сараптайды.

ҚБ,«Бағдаршам» арқылы өзін-өзі бағалау

№2 тапсырма. Жұппен жұмыс. «Кластер» әдісі (Оқушылардың басым бөлігі)

а. План,шартты белгі ұғымы? Жергілікті жердің бейнелерінің түрлерін жіктеңіз.

b. Жергілікті жерді планға түсіру бойынша жұмыс ретін баяндау үшін берілген сөйлемдерді кестеге ретімен орналастырыңыз

1.Заттарға дейінгі қашықтықты өлшеу

2.Планшетке шартты белгілерді түсіру

3.Заттарға қатысты бағыттарды анықтау

4. Планшетті дайындау

5. Масштабты анықтау

Дескриптор

-«план» және «шартты белгілер» ұғымдарын айтады;

-Жергілікті жердің бейнелерінің түрлерін жіктейді.

-жергілікті жердің планын сызу үшін, кестеге план сызу алгоритімін дұрыс көрсетеді;

ҚБ, «Смайлик» арқылы бірін-бірі бағалайды

№3 тапсырма. Топтық жұмыс. «Интеллект карта» әдісі(Кейбір оқушылар)

Шартты белгілермен жұмыс.

Өз мектебіңнің ауласының планын сызыңдар,карта сызбаны қолдана білудің маңызын тұжырымда.

Дескриптор

1.Шартты белгілерді дұрыс қолдана алады.

2.План сызудың жолын біледі,план сыза алады.

3.Карта сызбаны қолдану маңызын тұжырымдайды.

ҚБ,«Сэндвич»

Не ұнады?

Не нәрсені жақсарту керек?

Маған ұнады, бірақ келесі жолы.............

2-тапсырма:« Ойлан тап »әдісі-көлемді мәліметтер мен мағлұматтар оқушылардың өздігінен игеруге және бірін-бірі оқытуға,үйретуге бағытталған және оқуға деген

жауапкершілігін арттырады.

Төмендегі көрсетілген нысандарды географиялық орнына қарай топтастырыңыз.

Мұхитқа шыға алмайтын елдер

Түбектік елдер

Аралдық елдер

Архипелагтық елдер

Тайланд,Үндістан,Гайти,Оман,Кипр,Палау,Ұлыбритания,Қытай,Сомали,ОАР,Мадагаскар,Мальдив,Польша,

Шри- Ланка, Жапония, Эквадор.

Дескриптор

білім алушы

- Мұхитқа шыға алмайтын елдерді ажырата алады

Түбектік елдерді сипаттап ажырата алады

Аралдық елдерді сипаттап ажырата алады

Архипелагтық елдер сипаттап ажырата алады

3-тапсырма:«Әлемді шарлау» әдісі арқылы

Картадан берілген нысандарды табу. Әр топтан

2 оқушыдан шығарып тақырыпқа байланысты берілгенгеографиялық координаталардан географиялық нысандарды табады. Географиялық нысандардың орналасуын оқытуды пайдалана отырып оқушыларды отансүйгіштік және елін, жерін қорғау құндылықтарына

Географиялық координаталар

Географиялық

нысан

6º ш.б. 46º с.е.

72º ш.б. 48º с.е

72º б.б. 32º о.е.

60º б.б. 66º о.е.

Дескриптор

Білім алушы

Географиялық координаталарды анықтай алады

Географиялық нысанды анықтай алады.

Берілген нысандар арасындағы қашықтықты

масштабты есептейді.

Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды

Жұп бойынша

Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді

Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды

Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі

Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды

Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады

Смаликтер арқылы

ҚБ өзін өзі бағалау

ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»

Бағалау парақшасын толтырады.

ҚБ Бағдаршам

http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj

аудиокітап

Алты томдық «

Сабақтыңсоңы

Сабақты қорытындылау. Сабақта оқушылардың жинаған зерттеулеріне қарай тезірек сабақты түсінгендеріне байланысты ерекше мадақтау жасап,әрқайсысына жеке- жеке рефлексия жасау.

Рефлексия. «Қажетті сөздің астын сызыңыз»әдісі

арқылы оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша рефлексия

жасауды ұсынамын.

1. Сабақүстінде мен жұмысжасадым

белсенді/ енжар

2. Сыныптағыөзжұмысыма

ризамын / ризаемеспін

3. Мағансабақтыңуақыты … көрінді

қысқа / ұзақ

4. Менсабақта

шаршадым / шаршамадым

5. Меніңкөңілкүйім … болды

жақсы / нашар

6. Сабақтақолданылғантапсырмалар … болды

түсінікті / түсініксіз