Тарихи мұражайлар не үшін қажет ашық сабақ 4 сынып

Мектеп: №48

Мұғалімнің аты-жөні:

Досмайлова Жанар

Сынып:4 «А» сыныбы

Пән: Дүниетану. №12 сабақ

Ортақ тақырып: Мәдени мұра

Бөлімше: Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер

Күні: 26.11.2019жыл

Қатысқандар саны: 21

Қатыспағандар саны:1

Тақырып:

Тарихи мұражайлар не үшін қажет?

Оқу мақсаттары

4.3.1.2 – тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру;

4.3.1.3 – мұражайдың өзіндік жобасын ұсыну.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

– «мұражай», «жәдігер» түсініктерінің мағынасын түсіндіреді;

– мұражайдың жобасын жасайды

– мұражайдың қандай түрлері барын атайды, оларға мысалдар келтіреді.

Көптеген оқушылар:

– мұражайларды бір-бірімен салыстырады, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табады;

– мұражайдағы мінез-құлық ережелерін құрастырады.

Кейбір оқушылар:

– жергілікті тарихи-өлкетану мұражайынан нені көруге болатынын түсіндіреді.

Тілдік мақсат

Мұражай, жәдігер сөздерінің анықтамасына мән беру. Түсіндірме сөздік.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Мұражай, мұражай жәдігерлері. Экскурсия, виртуалды экскурсия, мұражай жобасы.

Диалогке/жазылымға қажетті сөйлемдер:

Өткеннен қалған мәдени мұраны сақтау үшін мұражайлар құрылады.

Мұражайдың тарихи, көркемөнер, әдеби, өлкетану, техникалық секілді түрлері болады.

Тарихи-өлкетану мұражайында сол өлкенің өткені мен қазіргісіне қатысты тарихи жәдігерлер сақталған.

Талқыланатын сұрақтар:

– мұражайға жасалатын экскурсиялардың мақсаты неде?

– тарихи-өлкетану мұражайынан қандай ақпараттар алуға болады?

– мұражайдағы ежелгі жәдігерлер қандай мәліметтерді береді?

– өз мұражайыңды құруды неден бастар едің?

Жазылым. Мектеп мұражайымен танысып, әңгіме құрастыру .

Алдыңғы білімдер

Еліміздің тарихына қатысты білімдер (1–3-сыныптар).

Сабақтың жоспары

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

3 мин

Рапорт орнату

(Ұ) Үй тапсырманы тексеру. Үй тапсырмасын «Футбол» ойыны арқылы пысықтау

– Неліктен Қаныш Сәтбаевты «тыл генералы» деп атаған?

– Қаныш Сәтбаев қандай адам болған, сипаттап беріңдер.

– Елімізде Қаныш Сәтбаев есіміне қандай құрмет көрсетілген?

-Қаныш Сәтбаев қай жылы туылған?

- Ғалымның 100 жылдық мерейтойы қай жылы тойланды?

- Ол жыл қалай аталды?

Геолог маманы болу үшін не істеу керек?

«Үш рет қол шапалақтау» әдісі арқылы балалардың бірін-бірі бағалауы.

Слайд №1

Сабақтың ортасы

1 мин

2 мин

3 мин

2 мин

3 мин

1 мин

7 мин

6 мин

3 мин

2 мин

(Ұ) Сабақ тақырыбымен таныстыру.Сабағымыздың мақсаттарын анықтайық.

Сабақтың мақсаттары:

– тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру;

– мұражайдың өзіндік жобасын ұсыну.

( Ұ) -Балалар, тарихта болған оқиғалар туралы ақпарат алу үшін, көркемөнер туындыларын көзбен көру үшін адамдар қайда барады, қалай ойлайсыңдар?

-Иә, дұрыс, мұражайға барады. Мұражайды орыс тілінде «музей» деп атайды. «Музей» – грек тілінен шыққан өте көне сөз. Мұражай сөзінің мағынасын жақсы түсіну үшін оған берілген анықтаманы оқимыз.

«Глоссарий» стратегиясы(сөздікпен жұмыс).

Мұражай – тарихи-ғылыми дерек ретіндегі ескерткіштерді, өнер туындыларын, мәдени құндылықтарды және т.б. мұраларды сақтап, жинақтап, ғылыми-танымдық қызмет атқаратын мекеме.

Жәдігер-атадан балаға,баладан немереге мұра болып келе жатқан дүние.

Сұрақ-жауап:

Араларыңда мұражайда болғандар бар ма?

(Ұ) «Тарихи мұражайлар не үшін қажет?» бейнематериалды көрсету (ұжымда) Оқушыларға «Тарихи мұражайлар не үшін қажет?» тақырыбында бейнефильм көрсету.

Сыныппен талқылау:

– мұражайға жасалатын экскурсиялардың мақсаты неде?

– тарихи-өлкетану мұражайынан қандай ақпараттар алуға болады?

– өз мұражайыңды құруды неден бастар едің?

«Мәтінмен диалог» стратегиясы. Оқушылар мәтінді оқып шығады.

Мәтінді талдау(топта)

(Т) «Құмырсқаның илеуі» әдісі.

Мұғалім: -Балалар, өз мұражайларыңның жобасын жасауды сендерге ұсынамын. Әр топ берілген тақырып бойынша мұражай жобасын жасайды.

І-топ.Қазақ халқының ұлттық киімдер мұражайы.

ІІтоп. Қазақ халқының зергерлік бұйымдар мұражайы.

ІІІ-топ. Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптар мұражайы.

ІV-топ. Қазақ халқының ұлттық үй жиһаздары мұражайы.

V-топ. Қазақ халқының ұлттық ыдыс-аяқ мұражайы.

Топтардың тапсырмаларды орындауы.

Бағалау критерийі

– мұражайдың жобасын жасайды

– «мұражай», «жәдігер» түсініктерінің мағынасын түсіндіреді;

– мұражайдың қандай түрлері барын атайды, оларға мысалдар келтіреді.

Топ жұмыстарын жариялау (тексеру). Топтық жұмысты қорғау,басқа топтардың нәтижелерімен салыстыру, дескриптор бойынша бағалау . Әр топтан бір оқушы өз ойларын сыныпқа жеткізеді.

Қалыптастырушы бағалау. Бақылау, кері байланыс, мадақтау.

Рефлексия. Сұрақтарға жауап беріңіздер:

Бұл тапсырмадан не үйрендік?

Орындаған жұмыстың нәтижесі қандай?

Табысты жеріміз қай жер болды?

(ӨЖ) Тест тапсырмалары

1. Мұражайда: