Тарихи тұлғалар тағылымы бойынша сабақ жоспары, 6-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың

тарауы: 5-бөлім.Тарихи тұлғалар.

Мектеп:«№1 Марқакөл орта мектебі» КММ

Күні: 20.04.2018

Мұғалімнің аты-жөні:

Шаяхметова Гаухар Мамыровна.

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Тарихи тұлғалар тағылымы.

7-сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.Т/А.4. Мәтіннің құрылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

6.Ж.2. Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, мінездеме, құттықтау, өмірбаян құрастырып жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, сұрақ қою арқылы нақты ақпараттарды табады.

Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян, мінездеме, құттықтау құрастырып жазады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Сұрақтар арқылы мәтіндегі ақпараттарды саралайды.

Өмірбаян, мінездеме, құттықтау жазу барысында мәтіннің құрылымын күрделендіреді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтіндегі ақпаратты пайдалана отырып, ой тұжырымдайды, өмірмен байланыстырады.

Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай 3 оқушы құрылымын сақтай отырып, өмірбаянды - автобиографияға, мінездемені – портретмінездемеге, құттықтауды-ресми құттықтауға алмастырып жазады.

Бағалау критерийі

Ақпаратты саралау үшін тиімді сұрақтарды құрастырады.

Мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақ қою арқылы нақты ақпараттарды анықтайды.

Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, мінездеме, құттықтау, өмірбаян құрастырып жазады, күрделендіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Мәтін мазмұнымен танысады, ақпараттарды анықтайды, мәтін мазмұны бойынша сұрақтар әзірлейді.

Ақпараттарды саралай отырып, ойларын, нақты ақпаратты анықтайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: өмірбаян, портрет, автобиография, ресми құттықтау.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: күнәдан таза, қасқалдақтай қан, бозторғайдай жан, болыс, насихат,

Мәтін құруға арналған пайдалы тіркестер: еліңе еңбек ет, тарихта аты қалған тұлға, халық жауы.

Талқылауға арналған сұрақтар:

«Тарихта аты қалған тұлға» деп кімді айтады?

«Еліңе еңбек ет» дегенді қалай түсінесің?

Мұстафа Шоқай қай жылы дүиеге келген?

- Туған жерін ата.

- Мұстафа Ташкенттегі гимназияға қай жылы оқуға түсті?

- Санкт – Петербургтег университетінің заң факультетін қашан бітірді?

- 1917 жылдың желтоқсан айында Мұстафа қандай қызметке өтеді?

- Мұстафа қай газеттің негізін қалаушы?

- Қайраткерге қай қалада ескерткіш қойылған?

- Мұстафа Шоқай қай мемлекетте қайтыс болады?

Құндылықтарға баулу

6) Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.Оқушыларды туған жердің тарихындағы бабалар ісін дәріптеуге, патриоттық парызы – туған тілін білу және отанастарына оны меңгертуге үйрету. Бірегей мәдени – өркениеттікті сақтауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, тарих, география.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Тарихи тұлғалар (Абай Құнанбайұлы, Қайрат Рысқұлбеков, Бауыржан Момышұл) туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

(8 мин)

2 минут

3 минут

2 минут

1 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуалды жақсарту.

«Досыңа бөлінген уақыт» әдісі

1-Қол бұлға;

2-Қолын қыс;

3-Құшақтас;

4-Қытықта;

5-Арқасын сипа;

6-Басыңды түйістір;

7-Бетінен сүй;

8-Күлімде;

9-Басынан сипа;

10-Шапалақта;

11-Жерді топырлат;

12-Комплимент айт.

«Ханталапай» әдісі арқылы топқа бөлу. Өздерің қалаған стикерді таңдап алыңдар. Стикерлерде Абай Құнанбайұлы, Қайрат Рысқұлбеков, Бауыржан Момышұлының нақыл сөздері жазылған. Оқушылар 3 топқа нақыл сөздердің авторлары бойынша бөлінеді.

Батыр тобы: Ешкім іштен батыр болып тумайды: батырлық та, мінез секілді өскен орта, көрген тәрбиеге байланысты қалыптасады.

Қайрат тобы: Адам емес, аң екеш аңның еркегі ұрғашысына мүйіздісі мүйізін, тұяқтысы тұяғын көтерген емес.

Ұлағат тобы: Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озады. Одан басқа нәрсемен оздым ғой демектің бәрі де – ақымақшылық.

Дескриптор:

Ұлағатты сөздердің авторын дәл таба алады.

Қорытынды жасай алады.

Үй тапсырмасын сұрау.Т.Ж.

«Бұлақ» әдісі

Топтар кезектесіп бір-біріне сұрақтар қойыңдар. Сұрақтар үй тапсырмасына сәйкес дайындалуы керек, әрі сұрақтар қайталанбауы тиіс. Сұрақтар «Мұстафа Шоқай кім?» деген мәселе төңірегінде болуы қажет. Жауап бере алмаған топ мүшесі сұрақ қойған топқа өтіңдер.

- Мұстафа Шоқай қай жылы дүиеге келген?

- Туған жерін ата.

- Мұстафа Ташкенттегі гимназияға қай жылы оқуға түсті?

- Санкт – Петербургтег университетінің заң факультетін қашан бітірді?

- 1917 жылдың желтоқсан айында Мұстафа қандай қызметке өтеді?

- Мұстафа қай газеттің негізін қалаушы?

- Қайраткерге қай қалада ескерткіш қойылған?

- Мұстафа Шоқай қай мемлекетте қайтыс болады?

Дескриптор:

топта сұрақтар дайындайды;

тілшілер «Мұстафа Шоқай кім?» деген тақырып аясында сұрақ қояды.

Қ.Б. (Танымал тұлғалардың еңбектерін бағалау қалай жүзеге асады?)

«Марапат» тәсілі арқылы (танымдық аспект). (Өзара бағалау)

Орден;

Медаль;

Төс белгі.

Ой қозғау.

«Қобдишадағы құпия» әдісі.

Жаңа тақырыпты болжау.

Әр топқа ішінде болжам сөздер жазылған қобдиша беріледі.

Тапсырма – 1.

Жасырын сөздерді пайдаланып, өткен сабақты еске түсіріп бүгінгі сабақта өтілетін тақырыпты болжаңдар.

Қажетті сөздер: Ұлы есімдер, тарих, даналық, ұрпаққа өсиет, тағлым.

«Атамұра» баспасы