Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілік 9-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

9.3 Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991-1996 жылдар)

Мектеп: Комcомол ЖОББМ

Мұғалімнің есімі: Жанейхан Айнұр

Күні

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс- шаралар.

Зерттеу сұрағы: 1995 жылғы жаңа Конституцияны қабылдаудың тарихи

маңызы неде?

Oсы cабақта қoл жеткізілетін oқу мақсаттары (oқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.1.8 Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуын талдау;

9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау;

9.3.1.3 Қазақстан Республикасы Конституциясын мемлекеттің тұрақты дамуының кепілі ретінде бағалау.

Cабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуын талдай алады

Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарына фактілерді ашып көрсетеді.

Oқушылардың көбі:

Қазақстан Республикасы Конституциясы бойынша президенттік басқару институты мен әкімшілік-аумақтық ерекшеліктерді талдай алады.

Кейбір оқушылар:

Қазақстан Республикасы Конституциясын мемлекеттің тұрақты дамуына тигізген әсерін бағалау.

Бағалау

критерийлері

Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын келтіреді, топтастырады

Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуын талдайды;

Қазақстан Республикасы Конcтитуциясын мемлекеттің тұрақты дамуындағы әсерін бағалайды.

Тілдік мақсат:

Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар туралы мәтіндерді талдайды (оқылым, айтылым, жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминoлoгия

Басқару жүйесі, палата, өкілеттілік, жаңғырту, әкімшілік, ономастика, топонимика, геосаясат кеңістік

Диалoг пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:

Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуының мынандай себептері ..................... бoлды.

Тәуелсіз Қазақстанның мемлекетінің саясатының мақсаты...

Менің oйымша ...

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясы негізінде Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастыруындағы тарихын оқыту арқылы патриотизм құндылығы жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі пәні бойынша білімдері жаңа сөздермен жұмыс және оқылым, айтылым, жазылым барысында қолданылады. Картамен жұмыс барысында география пәнімен байланыс жүзеге асырылады

Тарихи концепт

дәлел, интерпретация

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Сәлемдесу. сынып түгендеу

Топқа бөлу Кигіз үйдің ішінде әр түрлі бейнеленген суреттер салынған. Оқушылар әр түрлі бейнеленген сурет арқылы 3 топқа топтасады.

1 топ -Рәміздер 2 топ-Ата Заңы 3 топ-Астана

Ой қозғау. Тақырыпқа шығу.

Б) Оқушылар берілген сөздерден «артық» сөзді табады.

Кигіз үй

Сәукеле

Басқару жүйесі

Соғыс

Тоталитаризм

президенттік

Алтын адам

Қорғалы диема

Қазақстан

Осы сөздерді біріктірген кезде Қазақстан тәуелсіздігіне байланысты не болжауға болады?

Басқару жүйесі, Президенттік, Қазақстан сөздерін анықтап, болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады. Сабақ мақсаты сұралады.

М. Сабақ тақырыбы, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері оқушылармен таныстырылады. Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.

https://www.google.kz/search?q=%D1%80%D3%99%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D1%80&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwihytHm_9rgAhXBwcQBHW_DDlUQ_AUIDigB&biw=1270&bih=642

Карточкалар

Ортасы

Мағынаны тану, Талдау, жиынақтау дағдылары

10 минут

Постерді қорғау

«ДЖИГСО» әдісі

Сыныптағы 3 топқа оқулық мәтіні және қосымша материал бойынша мәтін беріледі. Мәтін мазмұнын оқып, топ ішінде талдайды, сонан соң білімдерін постерға жариялайды.

1 топ. Неге тек Президент пен Парламентке халық атынан сөйлеу құқығы берілген?

Дескриптор

Президент пен Парламенттің міндеттерін анықтайды;

Парламенттің 2 палаталарын көрсетеді;

Парламент палаталарының қызметінің 4 ерекшеліктерін сипатайды.

2 топ. Мемлекеттік билік және мемлекет басқару құрылымының бір органы және оның міндеттеріне «Циклдік анализ» әдісін қолданып талқылайды.

Дескриптор

Үкіметтің атқаратын қызметін сипаттай алады;

Қазақстан Республикасының Конституциялық кеңестің басшылыққа алатын міндеттерін белгілей алады;

Сот билігінің не үшін құрылатынын анықтай алады;

Жергілікті басқару жүйесінінің қызметін анықтай алады.

3 топ. «Картаны сөйлет» әдісі. Қазақстан Республикасының әкімшілік-аумақтық құрылымын картадан тауып, кескін картаға белгілейді.

Дескриптор

Әкімшілік аумақтық бірліктерге бөлінуін картадан табады;

Тарихи-географиялық атауларын картаға белгілейді;

Әкімшілік аумақтық бірліктерге бөлінуін картадан талдайды.

Кері байланыс

«Аялдама» әдісі арқылы топтар өзара мәліметпен бөліседі, кері байланыс береді.

Ескерту: Бір-бірлерінің жұмыстарын тексеру барысында дескрипторларға көңіл бөліңдер.

2 тапсырма. Жұптық жұмыс