Теңге, монета және қағаз ақша ашық сабағы 2 сыныпқа

ҚМЖ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: М.Әубәкіров атындағы орта мектеп

3В бөлім. Көбейту жəне бөлу. Мұғалімнің аты-жөні: Курманбекова Баян

Сынып: 2

Қатысқандар:20 Қатыспағандар:

Ортақ тақырып:

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

2.1.3.6. 50 тг, 100 теңгелік монеталарды, 200 тг, 500 тг

купюраларды ажырату жəне түрліше төлем жасау.

Сабақтың тақырыбы

Теңге. Монета және қағаз ақша

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

•50 тг, 100 теңгелік монеталарды, 200 тг, 500 тг қағаз ақшаларды ажырату.

Көптеген оқушылар:

•50 тг, 100 теңгелік монеталар, 200 тг, 500 тг қағаз ақша жинағын ұсақтай алу.

Кейбір оқушылар:

•күнделікті өмірдегі есептесулерде монеталармен жəне қағаз ақшалармен операциялар жасауды білу.

Бағалау критерийі

1.50тг, 100тг, 200тг, 500 теңгелік ақшаларды купюраны ажыратады.

2.Көрсетілген соманы ұсақтай алады жəне жинақтай алады.

3.Құны әр түрлі ақшалармен төлем жасайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: ақшаның белгілі бір сомасын түрлі монеталар жəне қағаз ақшалармен қалай жинауға болатынын түсіндіре алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

Теңге, монеталар, қағаз ақшалар.

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

Рөлдік ойындар ойнау: дүкенші мен бала

Үштілділік: теңге, ақша- монета- coin

Құндылықтарға баулу

«Теңге ілу» ойынын ойнау арқылы қарым-қатынас жасау қабілетін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Рөлдік ойындар ойнау «Дүкенші мен бала» әдебиеттік оқу пәнімен байланысады.

Акт қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта арқылы теңге тарихы бейнежазба

Тақырып бойынша алдыңғы білім

1сыныпта өткен теңге, монета және қағаз ақша еске түсіру.

Тірек білім, білік, дағдылар

Теңге, монеталар.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2-минут

1-минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Менің көршім» шаттық шеңбері арқылы сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастырамын. Оқушылар көршісіне мінезінің жақсы қасиетін атау арқылы оған қошемет көрсетеді.

«Қос шеңбер» әдісі арқылы екі шеңбер оқушылары бір біріне сұрақтар қояды. Осы әдіс арқылы оқушылардың өткен тақырып бойынша білімдері тексеріледі.

Әрбір топ өзінің сұрақтарына берілген жауаптарын қошемет беру арқылы бағалайды.

Оқушыларды үш түрлі бау арқылы топтастырамын:

1 топ – теңге

2 топ – монета.

3 топ – қағаз ақша

Суреттер

2 мин

3 мин

(М) Жаңа тақырыпты таныстырылым арқылы түсіндіремін.

Жаңа тақырыпты ашу мақсатында теңге, монета, қағаз ақша туралы бейнежазба көрсетемін.

Оқушыларға «Ашық сұрақтар» арқылы сабақтың тақырыбын ашу мақсатында қолданамын.

1.Теңге қай жылы шықты?

2. Ақшада не бейнеленген?

3. Қазіргі теңге мен бұрынғы тиынның айырмашылығы қандай?

4. Өмірде ақшаны не үшін қолданамыз?

Валюта-Қазақстан «рубльдік» зонадан 1993 жылы қараша айында шықты, 1993 жылы 15 қарашада ұлттық валюта «теңге» болып енгізілді.Қазақ елінің төл теңгесі қағаз ақша және монета түрінде болатындығын айтып түсіндіру. Әрбір монеталардың ( 1 теңге, 2 теңге, 5 теңге, 10 теңге, 20 теңге, 50 теңге, 100 теңге), қағаз ақша ( 200 теңге, 500 теңге, 1000 теңге, 2000 теңге, 5000 теңге, 10000 теңге) екендігі айтып түсіндіріледі.

Оқулық 2 сынып

Бейнежазба, Теңге тарихы

https://www.youtube.com/watch?v=J1ac_XGGvc8

Монеталар жəне купюралар. Сабаққа арналған тұсаукесер.

Сабақтың ортасы

5-минут

6-минут

Сергіту сәті

2 мин

6 минут

«Дүкенші мен бала»

2 минут

Тапсырма №1 (т) Қарқын тәсілі «Лездеме» әдісі

1-ші топқа.Бірінші,Төртінші машинаның иeсіндегі құны 50тг, 100 теңгені тап.

2-ші топқа.Eкінші,Үшінші машинаның иeсіндегі құны 200 тг, 500 теңгелік купюраларды тап

3-ші топқа.Бірінші,Үшінші машинаның иeсіндегі қағаз ақшаны табады. Оқушылар межеленген орындарға жеткізген жауаптарындағы сөздерге үштілділік жұмыс жүргіземін.

теңге, ақша- монета- coin

Бағалау критерийі:

50тг, 100тг, 200тг, 500 теңгелік ақшаларды купюраны ажыратады.

Дескриптор

1. 50, 100 теңгелік монетаны белгілейді

2. 200, 500 теңгелік купюраны белгілеп көрсетеді

3. Орындаушыны мeжeлeнгeн орынға жeткізу теңге, монета, қағаз ақшаны анықтайды

Кері байланыс: «Теңге жинау» әдісі

50, 100 тг монетаны ажырата аласызба?

Құны 200, 500 тг купюраны білесізбе?

Аты-жөні

Тапсырма №1

Тапсырма №2

Тапсырма №3

Тапсырма №2 (т) Нәтиже және тапсырма тәсілі. «Жаңалық ашамыз» әдісі арқылы тапсырмадан тыс өзінің шеберлігіне байланысты есеп құрастыра алуы.

Әр балада неше монета барын есепте. Сұрақтарға жауап бер.

Дәулет

Қанат

Самат

1.Әр балада неше монетадан бар?

2.Әр балада неше теңге бар?

3.Қайсысының монетасы бәрінен артық?

4.Қайсысының ақшасы бәрінен аз?

Бағалау критерийі.

Көрсетілген соманы ұсақтай алады жəне жинақтай алады.

Дeскриптор

1.Теңгенің өмірде қолданатынын біледі.

2.Монеталардың артық не кем екенін табады.

3.Нәтижeгe жeту үшін орындалатын теңдік және теңсіздік құрады.

Кері байланыс: «Теңге жинау» әдісі

1.Монеталардың артық не кем екенін ажырату жолдары қандай?

2.Теңдік және теңсіздік құра білдіңізбе?

Аты-жөні

Тапсырма №1

Тапсырма №2

Тапсырма №3