Теңге, монеталар мен қағаз ақша туралы материал

План урока

Тенге. Монеты и купюры.

Предмет: математика

КГУ «ОСШ №31 г. Темиртау»

Величины и числа

Раздел долгосрочного плана:

Дата:

Ф.И.О. учителя Иманбекова Асемгул Толеухановна

Класс: 2 класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

2.1.3.6. Различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге и производить различные операции с ними

Цели урока

Все учащиеся смогут:

• различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге и производить различные операции с ними.

Большинство учащихся будут уметь:

• производить размен и набор монет в 50 тенге, 100 тенге и купюр в 200 тенге, 500 тенге.

Некоторые учащиеся смогут:

• производить операции с монетами и купюрами при расчете

в реальных практических ситуациях.

Критерии оценивания

Различает монеты 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге.

Производит различные операции с монетами 50 тенге, 100 тенге, купюрами 200 тенге, 500 тенге.

Языковые задачи

Учащиеся могут:объяснить, как набрать определенную сумму денег разными монетами и купюрами.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Тенге, монеты, купюры, размен.

Обсуждение:

Можете ли вы по-разному набрать 100, 200, 500 тенге?

Можете ли вы разменять 50, 100 тенге?

Полезные выражения для диалогов и письма:

Размен, тенге,монеты, купюры.

Воспитание ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметная связь

Естествознание, художественный труд, казахский язык

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска,интернет, настоящие купюры и монеты

Предыдущие знания

Производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированные на урок

Ресурсы

Начало урока

Мотивация, совместное целеполагание и определение темы урока

Орг.момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

(К, дифференциация через диалог и поддержка, задание, ресурсы).

- Что нам необходимо для жизни?

- Что мы делаем что бы приобрести все это?

- Что нужно для того чтобы купить какую то покупку? (деньги)

Практическое задание «Разгадай кроссворд»

3. К

У

П

Ю

1.Т

Р

1.М

О

Н

Е

Т

Ы

Н

Г

Е

По вертикали:

1.Национальная валюта Казахстана.

2. Бумажный денежный знак?

По горизонтали:

1. Денежный знак, изготовленный из металла?

- Как вы думаете, какая тема урока? Предложите цели урока, что мы узнаем и чему научимся?

Слайд№1

Середина урока

(К, дифференциация через диалог и поддержку). Беседа.

- Ребята, деньги - это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. Деньги- это всеобщая мера стоимости, специфический товар, выполняющий роль при обменЕ товара.

- А кто может вспомнить, с какими монетами вы познакомились в 1 классе? (1тг, 2 тг, 5тг, 10тг, 20 тг)

- А кто знает какие еще есть денежные монеты? (50,100)

- А какие денежные купюры? (200тг, 500 тг, 1000тг)

- Правильно, молодцы! (Слайд №2) Сегодня на уроке вы научитесь различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге и производить различные операции.

-Ребята, а кто уже держал в своих руках данные монеты и купюры? (поднимают руки, называют монеты и купюры, которые видели и держали в руках)

- А кто сам совершал покупки?

- Что вы покупали?

-Сколько стоит?

- А какими деньгами (монетами и купюрами) вы расплачивались?

- А всегда ли ваша сумма денег была равна цене товара?

-А что такое сдача?

- Как вы понимаете это слово?

Значит не всегда сумма денег равна цене товара.

-Ребята, все ли вам понятно?

-Есть ли вопросы?

- Кому что непонятно?

- А сейчас я проверю, как вы усвоило то, о чем мы говорили с вами. Выполним практическую работу «Волшебный кошелек».

(И, дифференциация через диалог и поддержку, задание, ресурсы). Практическое задание «Волшебный кошелек».

Цель: различать монеты в 50 тг,100тг, купюры 200тг,500тг.

Критерий

Различает монеты достоинством 50тг и 100тг, купюры 200тг и 500тг.

Задание 1.«Волшебный кошелек»

- Угадайте, что находится в кошельках.

- Назовите эти предметы. Какого они достоинства?

Дескрипторы:

- Называет монету достоинством 50 тг

-Называет монету достоинством 100 тг