Терракот әскері және ежелгі Қытай сабақ жоспары

Сабақ: Дүниежүзі тарихы

Бөлім 3А: Ежелгі Қытай

Мектеп: Б. Адамбаев

Күні: 17.01.2019ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Балахметова И.Қ.

Сынып: 5 «а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Терракот әскері бізге Ежелгі Қытай туралы не айта алады?

Тарихи тұжырымдама: интерпретация.

Сабақтың түрі:

Жаңа тақырыпты үйрену

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

Ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымдарын сипаттау

Сабақ мақсаттары

Оқылған мәліметтер негізінде Цинь дистанциясының императорының басқаруы туралы өзіндік ой-пікірлерді қалыптастыру және Қытайдың археологиялық және жазба дереккөздерін зерттеу.

Жетістік критерийлері

Білу: Терракот әскері терминдерін дұрыс айту, Ұлы Қытай қамалы, Цинь Шихуанди, ЮНЕСКО.

Түсіну: Ұлы Қытай қамалының құрылысының және терракот әскерінің себебін тұсіндіреді.

Қолдану: Жұмыс дәртерлерін құнды және дұрыс артефакттермен толтырады

Сын тұрғысынан ойлау: Дереккөздердегі аргументтер негізінде Ежелгі Қытайдың 4-5 саяси құрылымының ерекшеліктерін атайды.

Сабақта өткен ақпараттарға сүйене отырып, өзінің көзқарастарын аргументтер келтіру арқылы қорғайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: терракот әскерінің неліктен жасақталғаннын түсіндіреді, берілген артефакт не туралы айта алады, аргументтеп дәлелдеу, неліктен терракотты әскерді «әлемнің сегізінші ғажайыбы» деп атайды, және неліктен ол әлемдік мәдени мұра Реестрінің құрамына кірді

Пәндік лексика және терминология: Орталық Патшалық, Хуанхэ, Янцзы, Ұлы Қытай қорғаны, Цинь Шихуанди, Конфуциишілік, терракота, терракотты әскер.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Мүмкін. бірінші императордың моласы осындай болған …

Моланың құрылысы осындай жолмен құрылыған …

Себебі, келесі куәгерліктерге сүйене отырасақ ….

Менің ойымша Ежелгі Қытай көптеген жетістіктерге жетті …

Алдыңғы білім

Берілген сабақ 1 В бөлімінде оқылған 4 негізгі ежелгі ұлы өркениет,білім негізінде өзеннің алқабында пайда болған өркениет жайлы оқиды . Қытай өркениетін оқу өткенді талдау кезінде археологиялық деректердің маңызыдылығын түсінуге көмектеседі

Пәнаралық байланыстар

Сабақ арехологиямен тығыз байланысты (артефактілерді оқыту) География (картаны білу).

Құндылықтарды

дарыту

Ежелгі елдердің мәдениеті мен тарихына деген сыйластық

Тарихи тұлғаларға және олардың мемлекеттің дамуына қосқан үлесіне деген сыйластық

Тарихи дағдыларды дарыту

Тарихтың әрбір құндылығының түсінігін дарыту және сол уақыттағы адамдармен байланысты тарихи оқиғаларын түсіну

Сабақтың басы 5 мин.

5 мин.

12 мин.

11 мин (постерді қорғау әр топқа 2-3 минут)

7 мин рефлексия

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Сыныппен амандасу және оқушыларды топтарға бөлу (сақиналар)

Оқушыларды топқа бөлу келесі тұрғыда жүреді; Барлық сынып оқушылары үлкен шеңбер жасап тұрады , мұғалімнің «Сақиналар» деген бұйрығын естіген бойда олар тез арада 3-4 оқушыдан тұратын шағын шеңберлер құрулары керек. Әрбір осындай сақинашалар бір топ болып саналады. Соңында 4 топ пайда болады.

Оқушылар орындарына отырғанша оларға топта жұмыс жасау тәртібін және топтағы тыныштықты сонымен қатар сұрақтарға жауап беруде қол көтеру тәртібін айту.

(ешкім орнында отырып дауысын қатты шығарып жауап бермейді).

Сабақтың басында мұғалім Ежелгі Қытайды оқуды жалғастыратынымызды айтады

ПСМ: Терракот соғысының пішінін демонстациялайды

Слайдты көрсету барысында мұғалім сұрақтар қояды:

Бұл не деп ойлайсыздар?

Бұл пішіндерде қандай ерекшелік бар?