Тиімді кері байланыс туралы коучинг жоспары

«Төменгі Пенжім орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Омирбекова Замзагул Рахимбаевна

(тегі, аты, әкесінің аты)

Бірінші , химия және биология мұғалімі(санаты, көрсетілген лауазымы)

Туған жылы: 04 қазан 1974 жыл

Білімі : жоғары

Бітірген оқу орны:ЖенПИ

Мамандығы: химия және биология пәнінің мұғалімі

Еңбек өтілі : 16

Рефлексия: Шеберлік сыныпқа пән бірлестік жетекшісі және шығармашылық топ жетекшілері , пән мұғалімдері,директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары қатысты. «Комплименттердің бұрқасыны» немесе (бір сөйлем) тренингін қатысушыларға бірден ұнады. Мұғалімдер орындарында отырып, шарға комплименттер жазды, шарларды басқаларға лақтырды. Тілектерді оқыды және шар түстеріне қарай топқа бірікті. Бұл тренинг бірден зейінді шоғырландырса , келесі ұтымдылығы бірден топқа біріккені. Сабақ соңында толығырақ жазып алып, кеңес сұрағандар болды. . «Данышпан мен адам» аңызды баяндау арқылы тыңдаушылырдың қызығушылығын оятуға ықпал жасалды. Аңызда айтылғандай баланың өзін табысты, алғыр сезінуінің бәрі біздің қолымызда екене ой түйіндей келе бүгінгі шебер сыныптың мақсат , міндеттері анықталды. Шебер сыныпта төмендегі тақырыптар барысында ой бөлісетініимді хабарладым.

1.Кері байланыс дегеніміз не?

2.Кері байланыс жүргізудің мақсаты

3.Тиімді кері байланыстың ережелері

4.Кері байланысты ұйымдастырудың тәсілдері

Кері байланыс дегеніміз не? Деген тақырыпты ашу мақсатында топ арасына жоғары деңгейлі сұрақтар қойылып, топтар арасында «еркін микрафон » әдісін қлданып өз жұмыстарын қорғады,ой түйіндеді. Кері байланыс (ағылш. feedback) – адамның өзі куә болған оқиғаға немесе басқалардың әрекетіне айтылған пікірі, реакциясы. Мақсатқа

жетелейтін нақты әрекет деп қорытынды жасады..

Тиімді кері байланыстың ережелерін түсінуде жалпылама үлестірмелер беріліп, ретімен орналастырылды. , яғни өзіндік реттелу әдісі көрініс тапты. Кері байланысты ұсынғанда және оны алғандағы ұстанатын басты

ережелермен танысты , өз ойларын қосты.

«Кері байланысты ұйымдастырудың тәсілдері» атты қорытынды бөлімінде кері байланыстың өздері қолданатын түрлерін алгоритм ретінде жазуды сұрағанымда олар «Бағдаршам», «Ақылдың алты қалпағы», «Екі жұлдыз, бір тілекен » аса алмады. Бірақ мен осының өзіне қуандым. Егер мүлдем білмейміз десе, маған бәрін басынан бастау керек болатын еді. Бұл мен үшін түндіктен төгілген шамалы саңылау болса да, қатысушылардың кері байланыс туралы бастапқы білімдері барлығы қуантты. Осы бөлімде «Конверттер», «Аралдар», «Күн және бұлттар», «Альпинисттер», «Эмоция мишені » сяқты кері байланыс түрлерімін таныстырдым.әдістерін таныстырдым. Осы кері байланыс түрлерін өздеріне тапсырма ретінде орындата отырып, практикаға енгізу жолдарын көрсетуге талпыныс жасадым. Нәтижесі айтарлықтай жемісті болды. Өйткені кері байланыс кезінде стикерлерге «Альпинисттер»–тамаша түрі, кез келген пән үшін қолайлы . жекелеген кері байланыс түрлерін бұрын естімеген едім, енді сабағыма қолданамын деген пікірлерін білдіріпті. Қатысушылар өз сұраныстары бойынша «Тиімді кері байланыс- сапалы оқытудың кепілі» тақырыбындағы слаидты жүктеп алды. Қорытынды бөлімде жүзеге асырылған «Күн және бұлттар » әдісі де қатысушылардың қызығушылығын

Комплименттердің бұрқасыны» ойсергегінде әріптестердің көңіл күйлері жоғары болды.

Топқа бірігудің қарапайым жүзеге асатынына көз жеткізді;

3. «Еркін микрафон» әдісі. Топтық жұмыс

Топтық жұмысты әр топ өз идеяларын жеткізді. Негізгі ойды айқындадады.

4. Кері байланыс кезінде « Күн және бұлттар» стратегиясы бойынша коучингтен алған мәліметтерін,білгісі келетін ақпараттар туралы сұрақтарын ашық жазды.

5.Топтық жұмыста тақырыптық мәтін түрінде берілген «Көмек-нұсқаулықтың» әсері зор болды. Не жазамыз?-деп қиналған топтарға таратылды. Нұсқаулыққа сүйеніп, нақты сұрақтарға жауап жазды.

6. АКТ –ны қолдану мүмкіндіктері аз болды.

Коучингтің сәтсіз тұсы

1.Постермен жұмыста әріптестер тосылды, жан-жақтарына қарап, ауызша айтсақ деген ұсыныстар айтты

2. Мен жас мамандар болмаса да, пән бірлестік жетекшілері ең құрмағанда 7-8стратегия атайтын болар деп шамалаған едім. Алайда алгоритм 4-5тен асқан жоқ.

Уақыты: 1000-1025

Күні: 16.01.2018ж.