Тіл дамыту, 1-сыныпқа арналған авторлық бағдарлама

Түсінік хат

Оқушының шығармашылық қабілеті мен сөйлеу тілін, ой ұшқырлығын дамытуға мүмкіндік беру. Оқу құралының тапсырмалары оңайдан біртіндеп күрделенуге қарай, оқушының өмірде білетіндеріне сүйеніп, ары қарай білуге мүмкіндік жасайтындай практикалық жұмыстармен қамтылған. Әріп тізбектері бұл-фонетикалық талдау. Әріп бейнесі ауызша оқып, көруге ғана емес, жазу арқылы есіне сақталмақ. Баланың өз бетімен жұмысы кеңістікте заттарды орналастыру, бастырып сызу,сызбаны өзінше аяқтау арқылы жазу, мөлшерлеу, іштей санау, салыстыру, дәлелдеу ,ойланып жұмыс жасау арқылы іске аспақ. Әріптің орнын табу арқылы сауатты жазуға үйрену. Сөзді табу, буынды ажырату. Сурет борйынша әңгімелеу арқылы сөйлеуге үйрену. Жатқа айтуға жұмбақты тез шешуге талпыну. Сұраққа жауап беру, пікір алмасу, ойды жалғастыру. Мектеп жасындағы балалардың тәрбие тұжырымдамасында «Үздіксіз тәрбиенің негізі – жас ұрпақтың санасына ұлттық ұлағатты қасиеттерді сіңіруге бағытталған ұлттық тәлім – тәрбие» делінген .Бастауыш мектеп оқушыларының оқу іс - әрекеті мен оқудан тыс уақытындағы іс - әрекетінде шығармашылық қабілетін дамыту - өскелең буынға тәлім – тәрбие берудегі күрделі психологиялық әрекет болып табылады. Шығармашылық қабілетт

Мақсаты: Оқушыларды сурет бойынша әңгіме құрастыруға ой-өрісін, дүниетаны- мын,қызығушылығын дамыту.Тіл байлығын сөйлеу мәдениетін қалып- тастыру.Сурет бойынша әңгімелеу арқылы сөйлеуге үйрету.

Міндеті: 1.Сюжетті сурет бойынша еркін әңгіме құрастыруды үйрету,

2.Сурет арқылы оқушы өз ойын жүйелі жеткізе алуын қалыптастыру.

3. Ұлттық сөз саптау ерекшелігіне баулу. Шығарманың көркемдік мазмұнын сезіну және көркемдік мазмұнын қабылдай білу, оқиғаның баяндалу ерекшелігін түсіне білу. Әңгіме,ертегілерді өз бетімен құрастыра білу. Көркем шығарма кейіпкерлерінің жағымды, жағымсыз қылықтарын ажырата білу.Зерделеуге қиялын ұштастырып, білімін шыңдай түсуге бағыт беру.

Күтілетін нәтиже:

Тапсырмаларды шапшаңдылықпен,тапқыр лықпен,ізденімпаздықпен орындаған оқушылардың білімділік дағдылары қалыптасып жақсы нәтиже береді. Өз беттерінше жұмыс жасау барысында шығармашылық деңгейі көтеріледі.Жан-жақты, ой-өрісі кең,жауапкершілігі жоғары , терең білімді, ұлттық рухта тәрбиеленген, өз ана тілін жақсы меңгереді. Оқушылардың оқу дағдысының нығаюы.Тіл байлығының артуы. Жан-жақты, ой-өрісі кең, жауапкершілігі жоғары , терең білімді, ұлттық рухта тәрбиеленген, өз ана тілін жақсы меңгерген, ана тілінің жанашыры, қоғамдық адами құндылықтарды қатаң сақтайтын, елінің, тілінің дамуы үшін еңбек ететін, жаңашыл жеке тұлға.

Оқушылардың білім білік дағдыларына қойылатын талаптар:

1.Оқушыларды сөз өнеріне баулу. 2.Сөйлеу мәдениетінің талаптарын меңгерту. 3.Оқушыларды еркін сөйлеуге, сөздік қорын молайтуға жаттықтыру. 4.Жұмбақ,мақал-мәтел, жаңылтпаштар жаттауға дағдыландыру. 5.Сурет бойынша әңгіме құрастыруға дағдыландыру. Осы талаптарды орындау барысында оқушының іс-әрекеттерінің жоғары деңгейге көтерілгендігі байқалады.

Кездесетін қиындықтар:

1.Ата-аналардың бақылауының аздығы.

2.Кейбір оқушының өзінше ізденбеуі.

3.Оқушының себепсіз сабақтан көп қалуы. 4.Оқушының үй тапсырмасын орындауда ата-ананың көмегінің болмауы.

5.Отбасында келеңсіз жағдайлардың болуы.

Қиындықты шешу жолдары:

1.Сабақты жан-жақты дайындықпен өткізу. 2.Кітапханамен тығыз байланыста болу. 3.Ата-аналармен дұрыс қарым-қатынаста болу. 4. Оқушымен жеке жұмыс жүргізу. 5.Топпен жұмыс. 6.Баланың қабілетіне қарай тапсырма беру 7. Себепсіз сабақтан көп қалмау. 8.Сабаққа ұқыптылықпен дайындалу.