Типы опыления и цветение растений: открытый урок

Краткосрочный план урока № 59

Раздел долгосрочного плана:

7.4С размножение

Школа: КГУ ОСШ №43 имени Т. Аубакирова

Дата: 24.04.2019

ФИО учителя: Худайкулова Кимматгуль Ахматовна

Класс: 7 «В»

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Строение цветка. Виды опыления. Цветение и опыление растений. Виды опыления (самоопыление, перекрёстное опыление, искусственное опыление).

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.1.3 описать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления

Цель урока

описывать значение двойного оплодотворения цветковых растений

понимать и описывать значение процесса двойного оплодотворения цветковых

описать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления;

Цели обучения учащихся

Все учащиеся будут:

-Определять строение цветка и виды опыления.

описать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления

Большинство учащихся будут:

- Понимать различие между перекрёстное опылением и самоопылением

знаать, что такое двойное оплодотворение

Некоторые учащиеся будут:

- Описывать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления.

Критерии оценивания

- Учащиеся знают строение цветка

- умеют раскрывать значение опыления

- умеют разбирать жизненный цикл голосеменных и покрытосеменных

-учащиеся могут различать органы растений,

- учащиеся могут определить функции органов растений,

- учащиеся могут различать типы опыления

Языковые цели

Учащиеся смогут:

сравнить перекрестное опыление и самоопыление

(навыки чтения, слушания, устной и письменной речи).

Учащиеся описывают по крайней мере 3(три) преимущества и недостатков типов опыления по предложенным картинкам.

типа опыления и опыления типов записей, по крайней мере, три преимущества и недостатки.

В то же время, определяют 3 (три) преимущества и недостатков перекрестного опыления и самоопыления.

Предметная лексика и терминология

Русский

Цветы

рыльце

Столбик

Завязь

пестик

тычинка

Пыльник

тычиночная нить

венчик

Чашелистик

перекрестное опыление

Самоопыление

искусственное опыление

Серия полезных фраз для диалога/письма

Перекрестное опыление это когда растение передает пыльцу от… к….

Перекрестное опыление означает, что (существует многообразие видов).

При перекрестном опылении необходим путь для пыльцы, для переноса от растения к растению.

Самоопыление это когда растение переносит пыльцу от… к….

Оно не требует расхода энергии на привлечение насекомых.

Самоопыляемые растения могут расти в местах, где нет насекомых.

Привитие ценностей

Коммуникабельность

Необходимость совместной работы и планирования деятельности в командной работе обеспечивают дружелюбные отношения учащихся и их коммуникабельные качества для работы в коллаборативной среде обучения: развитие умений социально, культурно, этично и приемлимо взаимодействовать с другими учащимися в командной работе,уважать мнение других.

Общенациональная идея «Мәңгілік ел»

Формирование интереса учащихся к академическим знаниям, обучению на протяжении всей жизни для блага родины. Элементы урока также направленны на самообучение, самообразование, развитие критического мышления у учащихся и реализацию трехьязычной политики в образовании.

Нравственный эффект урока предполагает:

- формирование чувства ответственности за свое обучение; уважительное отношение к себе и окружающим,обращение по имени к учащимся;

- трудолюбие заключается во внесении своего вклада в работу группы; - уборку своего рабочего места.

Межпредметные связи

География: Цель исследования сравнения зон и описание природы, распространения растений.

Навыки использования ИКТ

ИКТ могут быть использованы на различных этапах урока для того чтобы наглядно показать презентации и рисунки по теме, видеоматериал..

Предварительные

знания

Учащиеся знают, что размножение свойственно всем живым организмам, которые имеют половые клетки. Из раздела «Клеточный цикл» известно, что различные организмы содержат разное количество хромосом. Знают о бесполом и половом размножении, видах вегетативного размножения.

Ход урока

Запланиро-ванные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

Новая тема

9 мин

5 мин

І Организационный момент

Урок начинается с традиционного круга радости, где учитель и учащиеся тепло приветствуют друг друга, используя метод «От сердца к сердцу».

Деление на группы. Метод «Мозайка». Учащиеся выбирают кусочки цветов, и собирают мозайку. Определяют в какой группе оказались («Ромашки», «Тюльпаны»)

2. Актуализация знаний учащихся. Проверка домашнего задания.

Мозговой штурм

Как вы понимаете вегетативное размножение?

Что такое клон?