Типы воспроизводства населения: план урока географии

Раздел долгосрочного плана:

4.Социальная география

4.1 География населения

Школа: №7 имени Аманжола Тургымбаева

Дата:

ФИО учителя: Исмаилулы И

Класс:

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Типы воспроизводства населения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.4.1.2 - классифицирует страны мира по типу воспроизводства населения

Цели урока

Учащиеся могут:

объяснить типы воспроизводства населения

определить по характеристике типы воспроизводства населения

анализировать классификацию стран мира по типам воспроизводства населения

Критерии оценивания

1. Знает типы воспроизводства населения

2. Обосновывает деление воспроизводства населения по основным характеристикам

3. Объясняет основные типы воспроизводства населения

4.Анализирует классификацию стран мира по типам воспроизводства населения

Языковые цели

Учащиеся могут:

Анализировать географические источники

сформулировать полные устные/письменные ответы по содержанию учебных текстов

Письменно формулировать вопросы.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

типы воспроизводства населения, демография, рождаемость, смертность, естественный прирост, демографическая "зима", современный или рациональный тип воспроизводства, "демографический взрыв", "демографическая весна" , депопуляция

Полезные выражения для диалогов и письма:

Показатель рождаемости в...

Для первого/второго типа воспроизводства населения характерны ....

Результаты исследований дали ...

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства.

Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.

Межпредметные связи

Связь с всемирной историей и биологией, когда выполняют задание по типам возпроизводства населения в мире.

Предварительные знания

Учащиеся в 7 классе рассматривали темы по плотности населения и могут объяснять естественный прирост.

Активизация уже имеющихся знаний осуществляется через групповую и парную работу, в процессе которой учащиеся делят вопспроизводство населения на типы и графически отображают их.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Мозговой штурм с целью актуализации знаний:

«Рождаемость – смертность ?»

Учитель дает обратную связь указывая на ответы, которые помогут им определить тему и цели обучения урока.

2. Целепологание. Совместно с учащимися определяются цели урока

3. Вызов.

Учитель предлагает учащимся ответить на следующие вопросы:

По карте «Население мира» определите регионы с высокой плотностью населения и где наоборот, плотность населения очень низкая.

По политической картой мира определите какие же страны расположены на этих регионах мира и ответьте: в каких странах плотность населения высокая/низкая?

Дескрипторы :

- Верно определены регионы с высокой и низкой плотностью населения;

- Определены страны соответствующие регионам с высокой и низкой плотностью населения.

Учитель дает обратную связь на выполненное задание, указывая на ответы, которые помогут им изучить тему.

Середина урока

Учитель знакомит учащихся с содержанием формативного задания, и просит обратить внимание на дескрипторы.