Тоғызқұмалақ тақырыбындағы сын жұмысы, 1 сынып

Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі Бекітемін------------------

Сабақ: Сын жұмысы.Тоғызқұмалақ

Мектеп: № 101 орта мектеп

Мерзімі:

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 4 « »

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

( мақсаттары)

Сөз және оның құрамы туралы алған білім мен дағдының қалай меңгергенін тексеру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сөйлемдегі сөйлем мүшелеріне сұрақ қоя біледі,сөз және оның құрамын ажырата алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Сөз құрамын біледі және ажырата біледі.

Кейбір оқушылар:

Сөйлемдерді ажыратып, сұрақ қоя біледі. Олардың қай сөз табы екенін анықтап, тиісті жерге тыныс белгісін қоя біледі

Тілдік мақсаттар

Бұған дейін меңгерілген білім

Оқушылар:Қосымша жалғану арқылы түбір сөздердіңде жазылуы өзгеретінін біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Біріккен сөздер және қоссөздер жайлы біледі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Біріккен сөздер деген не?

Сіз неліктен .....екенін айта аласыз ба?

-Қосымшаның қандай түрлері бар деп ойлайсың?

-Сіздің қосарыңыз бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар.

Жаттығулар орындайды ,өлеңді оқиды,,жазады.

Алдыңғы оқу

Түбір мен қосымшалардың түрлерін біледі.Қосымшалар арқылы сөздердің түрленуі жайлы түсініктері бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төмендегі ескертпелерді өзіңіз жоспарлаған жаттығулармен алмастырыңыз)

Ресурстар

Басы

8минут

Ортасы

27 минут

Ынтымақтастық ахуалын туғызу: «Жүректен жүрекке »

Оқушылар шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Ой қозғау:«Жасырынған сөзді тап » ойыны

Табыс критерийлерін оқушылармен бірлесе құру.

1.Сын жұмысын толық түсініп жазамын.

2. Тапсырманы тиянақты орындаймын.

3.Сауатты жазамын.

Сын жұмысымен танысу.

Тоғызқұмалақ -қазақтың ертезаманнан келе жатқан ұлттық ойыны.Бұл өзі есептеп ойнауға құрылған қызық ойын.Бұл ойынды шопандар ойлап шығарған болса керек.Бұрын оны қойдың құмалақтарыменойнайтын.Ойынға екі адам қатысады.Олар тоғыздан шағын шұңқыр қазып лады.Бұл отау деп аталады.Сонан соң екеуі де ұтқан құмалақтарын жинақтайтынұя жасайды.Ол қазандеп аталады.Әр ойыншыда сексен бір құмалақтан болады.Шұңқырдың ішіне тоғыз –тоғыздан құмалақ салынады.

Тапсырмалары:

1.Тоғызқұмалақ сөзіне дыбыстық талдау жасау.

2.Біріккен сөздерді және қос сөздерді табу .

Өзіндік жұмыс.

Ережемен жұмыс жүргізу.

Кестені толтыру

Біріккен сөздер

Қос сөздер

Жалғау

Күрделі сөздер

Соңы 10 минут

«Кезбе тілші » әдісі арқылы өтілген сабақты пысықтау

Табыс критерийлеріне оралу.

1.Сын жұмысын толық түсініп жазамын.

2. Тапсырманы тиянақты орындаймын.

3.Сауатты жазамын

Кері байланыс:

Маған ұнады:...... Неліктен?

Маған қиын борлды........... неліктен ?

Үйге тапсырма: қайталап келу,ережелемен жұмыс .

Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың уйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Дайын үлгі жауап

Бағдаршам

«Бағалау сэндвичі»

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Топтық жұмыс :ЖИГСО әдісі

Жұптық жұмыс:_+ кестесі

Жеке жұмыс :Оқиға картасы

*Бағдаршам арқылы бағалау

*Өзара смайлик арқылы бағалау

*« Екі жұлдыз ,бір ұсыныс»

мұғалім тарапынан

Математика

Интербелсенді тақта

Ынтымақтастық орнатады

Бір-бірініңпікірін тыңдай біледі

Диолог құрады

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді ?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Оқыту ортасы қандай болды?

Оқушыларға дифференциация табысты болды ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?Мен жоспардан қандай ауытқулар жасадым және неге?

Мен жоспарыма қандай өзгерістеріс енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз )?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды ( оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі Бекітемін------------------

Сабақ: Түбір мен қосымшаның

жазылуы 75-80–жаттығу

Мектеп: № 101 орта мектеп

Мерзімі:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

( мақсаттары)

Түбір мен қосымшаның бір-бірінен айырмашылығын аңғарта отырып дұрыс жазылуын пысықтайды.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Түбір мен қосымшаның мағынасын түсінеді.Сөйлемдегі әр сөзге сұрақ қояды.Сөйлем ішінен қосымшаларды табады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Суретке сөйлем құрайды,сөзжұмбақты шеше,сөйлем ішінде баяндауыш мүшесі бар сөйлемдер құрап, талдайды.

Кейбір оқушылар:

Тубірді анықтап ,оған қосымшалар жалғап ,сөдерді түрлендіреді.

Тілдік мақсаттар

Бұған дейін меңгерілген білім

Оқушылар:Қосымша жалғану арқылы түбір сөздердіңде жазылуы өзгеретінін біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Түбір сөзге қосымша жалғанғанда неге өзгеретіні жайлы біледі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Түбір деген не?

Сіз неліктен .....екенін айта аласыз ба?

-Қосымшаның қандай түрлері бар деп ойлайсың?

-Сіздің қосарыңыз бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар.

Жаттығулар орындайды ,өлеңді оқиды,,жазады.

Алдыңғы оқу

Түбір мен қосымшалардың түрлерін біледі.Қосымшалар арқылы сөздердің түрленуін жайлы түсініктері бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Басы

8минут

Жоспарланған жаттығулар(төмендегі ескертпелерді өзіңіз жоспарлағ

Ынтымақтастық ахуалын туғызу:«Тілек ағашы »оқушылар тілек ағашына лебіздерін жазып іледі.

Топқа бөліну..

1 – топ: Түбір

2 – топ: Қосымша

3 – топ:Жалғау

4 – топ:Жұрнақ

Табыс критерийлерін оқушылармен бірлесе құру.

1.Сөз құрамы туралы білімдерін шыңдау.

2.Түбір мен қосымшаның дұрыс жазылуын үйрету.

3. Шығармашылық жұмыс жүргізе білу.

Ресурстар

Ортасы

27 минут

75-жаттығу. Сөздерді оқып, салыстыр.

Түбір сөздегі п дыбысының у-ға өзгергенін байқа.

Тап – тауып, сеп – сеуіп, жап – жауып, шап – шауып, қап – қауып, кеп – кеуіп,

теп – теуіп.

76–жаттығу

Берілген сөздерді қатыстыру арқылы сөйлемдер құрап жаз.

Осы сөзқдердің түбірін тап.

Олар қандай өзгеріске ұшыраған

Сеуіп, кеуіп, тауып.

Топтық жұмыс

77-жаттығу.

Мәтінді көшіріп жаз.

Мәтінді сөз құрамына талда.

Мәтінге ат қой.

Мәтінді өзің әрі қарай жалғастыр.

Асыл мен Асан жасырынбақ ойнады. Асан Асылды тез тауып алды. Ал Асыл

Асанды таба алмады. Өйткені Асан қорадағы ескі сандықтың ішіне кіріп

жасырынған еді.

Жұптық жұмыс

78–жаттығу.

Мәтінді оқы.

Қарамен жазылған сөздерді сөз құрмына талда:

Өзіндік жұмыс

79–жаттығу

Биші Ескек

Биле Ескіш

Билеу Есу

Биге Еспе

Тапсырма:

Түбірін тап.

Биле, ескек сөздерін қосып сөйлем құра

Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың уйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Дайын үлгі жауап

Бағдаршам

«Бағалау сэндвичі»

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Топтық жұмыс :ЖИГСО әдісі

Жұптық жұмыс:_+ кестесі

Жеке жұмыс :Оқиға картасы

*Бағдаршам арқылы бағалау

*Өзара смайлик арқылы бағалау

*« Екі жұлдыз ,бір ұсыныс»

мұғалім тарапынан

Математика

Интербелсенді тақта

Ынтымақтастық орнатады

Бір-бірініңпікірін тыңдай біледі

Диолог құрады

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді ?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Оқыту ортасы қандай болды?

Оқушыларға дифференциация табысты болды ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?Мен жоспардан қандай ауытқулар жасадым және неге?

Мен жоспарыма қандай өзгерістеріс енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз )?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды ( оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі Бекітемін------------------

Сабақ: Өзіңді –өзің тексер

Мектеп: № 101 орта мектеп

Мерзімі:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:4 « »

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

( мақсаттары)

Оқушылардың игерген білім дағдыларын бақылау. Тұрақты сөз тіркестерін бір-бірінен айырмашылығын аңғарта отырып дұрыс жазылуын пысықтайды.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сөздерді құрамына қарай ажыратып, тұрақты сөз тіркестерін таба алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Суретке сөйлем құрайды,сөзжұмбақты шеше,сөйлем ішінде баяндауыш мүшесі бар сөйлемдер құрап, талдайды.

Кейбір оқушылар:

Сөз құрамының түрлеріне қарай ажыратып, мысал келтіреді.

Тілдік мақсаттар

Бұған дейін меңгерілген білім

Оқушылар:Қосымша жалғану арқылы түбір сөздердіңде жазылуы өзгеретінін біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Тұрақты сөз тіркестерінің өзгеретіні жайлы біледі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:

Түбір деген не?

Сіз неліктен .....екенін айта аласыз ба?

-Қосымшаның қандай түрлері бар деп ойлайсың?

-Сіздің қосарыңыз бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар.

Жаттығулар орындайды ,өлеңді оқиды,,жазады.

Алдыңғы оқу

Сөздердің түрлерін біледі.Қосымшалар арқылы сөздердің түрленуін жайлы түсініктері бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төмендегі ескертпелерді өзіңіз жоспарлаған жаттығулармен алмастырыңыз

Ресурстар

Басы

8минут

-Біріккен сөз дегеніміз не?

-Қос сөздер дегеніміз не?

Қысқарған сөз дегнге мысал келтір

Топтық жұмыс

1–жаттығу.

Өлеңді оқып,жатқа жазу. Қос сөздерді табу.

Жұптық жұмыс

2–жаттығу.

Біріккен сөздердің ненің атын білдіретінін тауып ,жақшаның ішіне жазу.

Ортасы

27 минут

Соңы 10 минут

Сергіту жаттығуларын орындау.

Топтық жұмыс

4–жаттығу.

Қысқарған сөздердің толықатуын жазу.

5–жаттығуды орындау.

Мәтіннің ішінен күрделі сөздерді теріп жазу.

6-жаттығу

Көп нүктенің орнына біріккен сөзді қойыпжазу.

Семантикалық картамен жұмыс

Біріккен сөздер

Мая –мая,жап-жасыл,көре-көре

Қос сөздер

БҰҰ,АҚШ,Қаз ҰУ

Қысқарған сөздер

Алтыбақан,кемпірқосақ,Ақмарал

Бағалау: «Екі жұлдыз ,бір ұсыныс»

Микрафон

Үй тапсырмасы: 8 -жаттығу ,ережемен жұмыс

Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың уйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Дайын үлгі жауап

Бағдаршам

«Бағалау сэндвичі»

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Топтық жұмыс :ЖИГСО әдісі

Жұптық жұмыс:_+ кестесі

Жеке жұмыс :Оқиға картасы

*Бағдаршам арқылы бағалау

*Өзара смайлик арқылы бағалау

*« Екі жұлдыз ,бір ұсыныс»

мұғалім тарапынан

Математика

Интербелсенді тақта

Ынтымақтастық орнатады

Бір-бірініңпікірін тыңдай біледі

Диолог құрады

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді ?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Оқыту ортасы қандай болды?

Оқушыларға дифференциация табысты болды ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?Мен жоспардан қандай ауытқулар жасадым және неге?

Мен жоспарыма қандай өзгерістеріс енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз )?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды ( оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі Бекітемін------------------

Сабақ: Сөз таптары туралы өткенді

қайталау 1-7 –жаттығу

Мектеп: № 101 орта мектеп

Мерзімі:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар саны: