Топтық жұмыста мұғалім мен оқушының рөлі, 1-сынып

Топтық жұмысты ұйымдастыруда мұғалімнің және оқушылардың рөлі

Сындарлы оқыту теориясына негізделе отырып, сабақтарда топтық жұмыстарды ұйымдастыруға көңіл бөлу аса маңізды.Топтық жұмыстың қупіясы неде? Әр бір оқушының белгілі бір іспен айналысып жатқандығына мұғалім сенімді болуы керек. Топтың белсенділігі мұғалімнің сабақты мұқият жоспарлауына және дайындығына , мұғалімнің шеберлігіне байланысты.Топтық жұмыстағы топ мүшелерінің рөлі:

1.Көшбасшылық рөлі (барлығына басымдылық көрсетпеуі шарт)

2.Іс қағаздар менеджері (қағаздарды үлестіреді )

3.Тексеруші (барлығын тексереді)

4.Ұйымдастырушы (рөлдерді тағайындайды )

5.Баяндаушы (Топ үшін сыныпқа не баяндайтындары және көпшілікпен бөлісу маңызды)

Ең маңыздысы: топтың әр мүшесі не істеу керектігін анықтап, әр топ мүшесінің өз тапсырмасын белсенділікпен атқаруында.Мұғалім ережелерді, рөлдерді, күтілетін іс-әрекеттерді айтуы керек. Топтық жұмыста барлық оқушылар белсенді қатысып отырыруі керек.

Мұғалім ережелерді белгілеп, оқушыларға бағдар беріп, топтарды белгілеп, сабақты жоспар бойынша жүргізеді. Егер топта қиындық туындаса, алдымен топтың шешімі сұралады. Мұғалім мұнда тек бағыттаушының рөлінде, сондықтан оларға не істеу керектігін айтпайды.Топпен бірге шешім қабылдап, ынтымақтастық атмосферасы қаалыптасыу аса маңызды.

Топтық жұмыс не үшін керек?

Барлық оқушылар топтық жұмыста белсенді қатысады.Мұғалім ережелерді белгілеп, оқушыларға бағдар беріп, нұсқау беріп, топтарды белгілеп, сабақты жоспарлап, көшбасшы , бағыттаушы ретінде сабақты ұйымдастырады.

Топтық жұмыстың дилеммасы

Топтың мүшелері бірдей қатыспауы мүмкін.Топ мүшелері арасындағы теңсіздік және басымдық бәсекелестік тудыруы мүмкін. Топтағы пәнді үздік меңгерген оқушы өзінің тобының бастамасын өзіне алып, барлығын өзі орындауы мүмкін.

Мұғалім бағыттаушы ретінде сабақты қызықты ұйымдастыруы керек.Сонда оқушылар ықпалдасып жұмыс істеуге дайын болады, яғни топта тікелей нұсқаусыз өзін дұрыс ұстауды біледі. Әр сабаққа критерийлер құрылуы тиіс. Ол - әрбір оқушының тәртібіне қатысты ережелер. Олар кейде жазба түрінде ұсынылуы мүмкін. Топтық жұмыста оқушыларға топтық жұмыстың мақсатын түсіндіру қажет.Бағалау ашық түрде болуы керек .Бағалау нақты жеке дағдыларға қатысты айқын болуы керек . Үлгерімі төмен оқушы топтағы атқарған жұмысына сай бағалануы тиіс. (қабілетіне қарай емес) .Топта оқушылар шыншыл болу, айқын болу,жоғары деңгейдегі ойлауды және негізгі дағдыларды біріктіруді талап ететін тапсырмаларды көбірек қолдануға тырысыуы керек.Сонда оқушылардың белсенділігі…