Царство грибов: конспект урока биологии для 8 класса

Раздел

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Царство грибов. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.1.2 описывать отличительные признаки грибов

Цель урока

Все учащиеся смогут:

описывать отличительные признаки грибов

Большинство учащихся будут уметь:

Изучить особенности строения и процессы жизнедеятельности плесневых грибов и дрожжей Некоторые учащиеся смогут:

изучить их строение на примере мукора, пеницила, дать представление о значении данных грибов в природе и жизни человека.

Критерии успеха

Знает я о царстве грибов.

Рассмотрить и изучить представителей грибов и их многообразие.

Привести примеры и охарактеризовать приемы защиты растений от грибов

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Приветствие.

Создание положительного эмоционального настроя.

Актуализация знаний «Мозговой штурм». (5 минут). Метод «Толстые и тонкие вопросы» (для начала беседы по изучаемой теме).

Игра «ДА-НЕТ»

1) Растения – организмы- гетеротрофы

2) Тело бактерий образовано гифами

3) Растения способны к активному передвижению

5) Бактерии могут быть разных форм: диплококки, бациллы, спириллы.

6) Водоросли имеют органы и ткани

7) Наука, и изучающая грибы называется ботаникой

8) Наука, изучающая растения называется зоология

9) Мхи - высшие растения

10) Покрытосеменные еще называются цветковыми

11) Голосеменные – имеют цветы

Дескрипторы: обсуждает и отвечает на вопросы.

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение

Саморегулируемое обучение

Критическое мышление

Изучение нового материала

Актуализация знаний Стратегия «ЗХУ»

Учитель предлагает составить таблицу и заполнить первые 2 столбца

Знаю

Хочу узнать

Узнал(-а)

Читают параграф, заполняют таблицу.

После, обсуждаем.

Задание для групп

Работа в группах по анализу материала

1 группа – шляпочные грибы

2 группа – одноклеточные грибы - дрожжи

3 группа- плесневые грибы

Учащиеся анализируют материал учебника и дополнительный материал (приложение

Стратегия Джигсо.

Каждый уч-ся должен осознавать глубину своего знания и научить этому других. Это означает, что каждый ученик выступает в роли «эксперта». Кроме того уч-ся учатся слушать и воспринимать друг друга в качестве ценных ресурсов. Затем ученики расходятся по другим, «экспертным», группам

Критерии оценивания: