Цветущая веточка: занятие по рисованию в детском саду

Д/с №106 «Ердаулет»

Конспект открытого просмотра организованной учебной деятельноси в старшей группе.

Образовательная область: Творчесто

Раздел: Нетрадиционное брисование

Тема: «Цветущая веточка»

Воспитатель: Касимбекова А.Б.

Образовательная область: Творчества.

Раздел: Нетрадиционное рисование.

Тема: «Цветущая веточка»

Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования с использованием подручных средств;

Учить получать радость от работы с новой техникой рисования и испытать положительные эмоции от результата своего труда;

Вызвать у детей интерес к рисованию, побуждать к созданию своего замысла, творческого сюжета, используя разные краски;

Уметь выразительно читать стихи, развивать творческое воображение и эстетическое восприятия;

Закрепить слова и словосочетания на казахском языке (бағбан- алма- ағаш); Ввести ребенка в мир природы, научить любить её и бережно относится к ней. Развивать эстетическое восприятия.

Предварительная работа: Игры на развитие воображения («Узнай по контуру», «Узнай, что я спрятала», «Чудесный мешочек»);

Знакомства со способами рисования (кляксография, рисования по- сырому, ладошка, тампонирование);

Рассматривание работ детей;

Материал и оборудование: бумага зеленого фона формат А3, гуашь (белая, розовая, желтая и коричневая), влажные салфетки, ширма, настольная лампа, Ц мольберт, иллюстраций, картина- образец, СИ диск «Звуки природы» и посуда для краски. Картон, тампончики из бумаги, ватные палочки.

Б/компонент: Алма- ағаш, бағбан.

Организованная учебная деятельность

Приветствие гостей.

Дети стоят полукругом, и участвуют в игре «Кто внимательный?»: они выполняют команду воспитателя тогда, когда она скажет слово «пожалуйста» (например: похлопайте, пожалуйста; поднимите руки, отпустите руки, пожалуйста; потопайте и т.д.)

Послушайте ребята загадку:

-Живут пять братьев, один другого меньше, и все одного имени.

-О чем эта загадка? (ответы детей)

-Что было бы, если у человека вальцы не двигались, не сгибались? (ответы детей)

-Сейчас я буду изображать действия, а вы будете угадывать, что я делаю? (показываю игру на фортепиано, на флейте, на домбре, на бубне, на барабане, на дудке)

Сосчитайте сколько нас?

О себе ведём рассказ.

Я- Ардак.

Я самый старший,

Защищаю всех,

Кто младше.

Я- Арман.

Учусь на скрипке

Исполнять всё без ошибки.

Я-Албан.

Люблю я спорт,

По прыжкам побил рекорд.

Я- Айбат

Пока малышка

Мне друзья читают книжки.

Ну, успели посчитать?

Правильно, а всех нас пять!

Палец один не удержит и нитки

Нужен помощник, наверное, тут.

Два пальцы- иголкой работают ловко

Три пальца- перо по бумаге ведут.

А десять построят дома и заводы.

Проложат дороги в пространство страны

В пески и тайгу поведут и вездеходы

Работой и дружбой и десять сильны.

Бас бармағым- атам

Балан үйрек- әжем

Ортан терек- әкем

Шылдыр шүмек- анам

Кішкентай бөбек-мен.

-А вы знаете, что ваши пальчики- волшебники? Я вас приглашаю в «театр», в котором с помощью пальчиков можно что-то изобразить. (Дети садятся перед ширмой.)