Путешествие на корабле: занятие по грамоте в детском саду

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности

с применением технологии В. В. Воскобовича

07.03.2017г

Топ (группа): старшая «Б»

Тәрбиеші (воспитатель): Чумак Г.М.

Білім беру бөлімі (образовательная область): «Коммуникация» - основы грамоты и письма

Тақырыбы (тема): «Путешествие на корабле»

Мақсаты (цель): Продолжать учить проводить звуковой и слоговой анализ слов.

Міндеттер (задачи):

Формирование первоначальных навыков чтения: Закреплять умение различать гласные и согласные, твёрдые и мягкие звуки, делить слова на слоги, определять количество слогов, упр. в чтении.

Употреблять знакомые слова по морской тематике на казахском и английском языках.

Подготовка руки к письму: Упр. в рисовании прямых, волнистых и закруглённых линий.

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: ИКТ, технология Воскобовича, технология сохранения и стимулирования здоровья (физминутка «Две лягушки», пальчиковая гимнастика «Рыбки», массаж «Глазки отдыхают») личностно- ориентированная технология.

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): знакомство с рыбами Казахстана, водными обитателями, Д/И «Кто живёт в воде?», «Рыбы», «Назови слова на заданный звук», «Составь слово», презентация «Рифы»,

Құралдар (оборудование): запись морской музыки, карточки слоги: Ра-ки, бо-бёр, выд-ра, щу-ка, у-лит-ка, сом, са-зан, лещ, одежда моряков, корабль, штурвал, удочка с магнитом и карточки с рыбами на магните: окунь, ёрш, щука, плотва, сазан, линь, карась, лещ, пескарь, сом, форель., цветные фишки, игровизоры, маркеры,салфетки, листы вкладыши ( рабочая тетрадь стр.54-55), курпешки.

Сөздік қоры (словарная работа): гюйс, каюта, риф.

Полилингвальный компонент: балық – рыба - fish, бақа – лягушка - frog, теңіз – море - sea, өзен – река - river, су – вода - water, кеме – корабль - ship.

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Организовывает внимание загадкой:

Крылья есть, а не летает.

Ног нет, да не догонишь.

Беседует о водных обитателях.

Вводит полилингвальный компонент.

Предлагает отправиться в путешествие на корабле.

Знакомит с новым словом: гюйс.

Отгадывают загадку о рыбах.

Рассказывают, кто живёт в реках, морях, озёрах: рыбы, раки, улитки, ракушки, бобры.

Употребляют знакомые слова на казахском и английском языках:

балық – рыба - fish, бақа – лягушка - frog, теңіз – море - sea, өзен – река - river, су – вода - water, кеме – корабль - ship.

Проявляют желание.

Одевают, заранее приготовленную, одежду.

Гюйс — неотъемлемая часть одежды старшин и матросов, синий форменный воротник с тремя белыми полосками.

Занимают места на корабле.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Звучит спокойная морская музыка.

Беседует о звуках речи.

Предлагает игру «Кто живёт в воде?»

Цель: уметь составить слово из слогов.

Предлагает пройти в каюту и поиграть.

Проводит игру «Зашифруй слово»

Цель: проводить звуковой анализ слов.

Проводит физминутку «Две лягушки»

Цель: соотносить движения со словами