Түйе үстіндегі кітапхана туралы ашық сабақ 7 сынып

Пәні: қазақ тілі Мектеп: ОСШ № 3, г. Жезказган Мұғалімнің аты-жөні: Альмишева Ляззат Шайзаевна Сынып: 7 Қатыспаған оқушылар саны: ______________________ Қатысқан оқушылар саны: ________________________

Сабақ тақырыбы: Түйе үстіндегі кітапхана Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.О6 тақырып бойынша деректер қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу; 7.Т3 әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну; 7.Ж4 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, постер түрінде ұсыну Сабақтың мақсаттары:

Барлығы: әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсінеді; Көбі: тақырып бойынша деректер қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізеді; Кейбірі: тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, постер түрінде ұсынады Күтілетін нәтижелер:

Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді толық меңгереді, мәтіннің мазмұнын түсінеді, өз ойын дәлелдеп жеткізеді Жаңа сөздер: Ерекше, жақсы көрген, кітап қоры, мемлекет қайраткері, әскери адам, жорық, керуен, рухани азық Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, плакаттар, маркерлер, карточкалар, стикерлер, смайликтер

Оқыту әдістері: «Сұрақ-жауап» әдісі, топтық жұмыс, «Ашық хат» әдісі, «Түрлі-түсті стикерлер» әдісі, «Білгенге маржан» әдісі, «Ойлан, тап, жаз» әдісі, «Голосование точками» тәсілі, «Жеке ой түйіні» әдісі, стратегия «Дерево ответов», «Бағдаршам» тәсілі, метод «Острова» Дереккөздері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар : Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-

әрекеті Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

«Ашық хат» әдісі. Топтар бір-біріне сәттілік тілейді: топтар ашық хатты оқып, бір-біріне жақсы тілек айтады. Топқа бөлу. «Түрлі түсті стикерлер» әдісі. (Ученики встают в круг и закрывают глаза. Учитель прикрепляет каждому цветной листок. По команде учителя все открывают глаза. После чего все ученики должны, молча объединится в группы: красный, желтый).

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі, бір- біріне жақсы тілектер айтады. Топқа бөлінеді, топтың ережесін еске түсіреді

Топтың ережесін қайталау. 1. Тыңдай білейік. 2. Әрбір қатысушы өз пікірін келтіруі керек. 3. Біреу сөйлегенде, оның сөзін бөлмейік! 4. Жеке бастың қасиеттері сыналмай, тек пікірлері ғана сыналады. 5. Басқалардың пікірлерін сыйлайық! 6. Бірлесе жұмыс істеуге ұмтылайық! Сабақтың мақсатын айту. 1. «Түйе үстіндегі кітапхана» мәтінімен танысамыз, оны түсінеміз, өз ойымызды атамыз; 2. Тақырып бойынша жаңа сөздермен танысып, постер жасамыз; 3. «Кітапхана тарихы» мәліметтермен танысамыз; 4. Тақырып бойынша түрлі жаттығулар орындаймыз Өткен сабақты тексеру

Айтылым. Жеке оқушымен жұмыс. «Білгенге маржан» айдарымен берілген ұлы адамдардың сөздерін оқиды. Үй жұмысын тексеру: кітап туралы қанатты сөздер, мақал-мәтелдер, жұмбақтар, өлеңдер жазып келу.

Айтылым. Кітап туралы қанатты сөздер, мақал- мәтелдер, жұмбақтар, өлеңдер айтады

І. Қызығушылық ты ояту

Жазылым. Жеке оқушымен жұмыс. Сөздікпен жұмыс: «Ойлан, тап, жаз» әдісі Шарты: 1. Жаңа сөздерді мәнерлеп оқу 2. Берілген сөздер бойынша сөздің бас әріптерінен зат есімдер құру. Үлгі: ерекше-еден, емен, елес ерекше-особенно жақсы көрген-любил кітап қоры-книжный запас қоғам қайраткер- государственный деятель әскери-военный жорық-поход керуен-караван Өзің-өзі бағалау: «Голосование точками» тәсілі

Оқылым. Жазылым. Жаңа сөздерді мәнерлеп оқиды, берілген сөздер бойынша сөздің бас әріптерінен зат есімдер құрайды. Өзің-өзі бағалайды

ІІ. Мағынаны тану

Топпен жұмыс. Мәтінмен жұмыс. «Жеке ой түйіні» әдісі І топ: мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, аудару, қою сиямен

Айтылым. Жазылым. Оқылым. Мәтіннің негізгі мазмұнын

белгіленген сөйлемге өз ойларын айту. Түйе үстіндегі кітапхана. Парсы ғалымы Уазыр Сахиб кітапты ерекше жақсы көрген адам екен. Оның мыңдаған кітап қоры бар үлкен кітапханасы болыпты. Ол мемлекет қайраткері әрі әскери адам болған. Өмірінің тең жартысын ат үстінде, жорық жолында өткізген. Бір қызығы, ол жорыққа аттанғанда, өзімен бірге осы кітапханасын да алып шығады екен. Кітапты артуға 400-дей түйе бөлінетін. Кітап артқан түйелер керуені бейне бір каталог сияқты болған. Түйелер барлық жорық жолында алфавит бойынша тізіліп жүрген. Ал, кітапханашылар Уазыр Сахибқа кез келген уақытта керекті кітабын тауып апарады екен. Сөйтіп, түйе үстіндегі кітапхана басқа да жауынгерлердің рухани азығы болған. Тапсырма: қою сиямен жазылған сөзді ағылшын тіліне аударып, дәптерге жазу. ІІ топ: «Сұрақ-жауап» әдісі. Стратегия: «Дерево ответов» /ағаш салынған флипчарт таратып беріледі/. Внимательно прочитать текст. Составить ответы на карточках. Оформить «Дерево» ответами. 1. Уазыр Сахиб кім? 2. Ол нені жақсы көрген? 3. Оның несі болыпты? 4. Ол қандай қызмет атқарған? 5. Кітаптарды қанша түйеге артқан? 6. Керуен қандай болған? 7. Кітапханашылар керекті кітапты ғалымға қалай тауып берген? 8. Жауынгерлерд

түсінеді. Қою сиямен белгіленген сөйлемге өз ойларын айтады. Сұрақтарға жауап береді. «Бағдаршам» тәсілімен бірін-бірі бағалайды