Тұмар патшайым туралы сабақ жоспары, 5-сынып

Пән қазақ тілі мен әдебиеті

Сабақ:

Мектеп: Глазунов орта мектебі

Күні: 14.11.2018

Мұғалімнің аты жөні: Кайнарбаева А.О

Сынып: 5 А

Қатысқандар: 11

Қатыспағандар :11

Сабақ тақырыбы

Тұмар патшайым

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т2 Т2 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіннен сөз тіркестерін тауып жазады

Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтін бойынша сұрақтар құрастыра алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрастыра алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: патшайым, сақтар,сақ патшасы

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бағалау критерийі

Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді

Құндылықтарды дарыту

Тарихты білу, бір-бірімізді сыйлау

Алдыңғы оқу

Көшренділер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Сабақ басы

минут

Мұғалім: Оқушылар ортаға шығамыз.

Ширату тапсырмасы: Бір-біріміздің қолымыздан ұстаймыз.Менің көңіл күйім өте жақсы деп үш рет қол соғамыз.қайталаймыз.

Топқа бөлінеміз.сурет қиындалары Тұмар патшаның суреті тақтаға ілінеді

Жаңа сөздер сакская царица-сақ патшайымы,, скиф халқының көсемі-, Тұмардың есімі-имя Тумара,ежелгі жазбалар-древние записи ,массагеттердің патшайымы-царица массагети, Ишпақайдың ұрпағы-поколение Ишпакая,Мадийдің шөбересі-провнук Мадий,патшайымның анасы-мать королевы,кішкентай қызды -маленкий девочку әкесі тәрбиелейді-воспитывет отец,бес жасынан бастап- с пяти лет, асау ат-, қару-жарақ-оружие,қолына семсер ұстаған-, соғыс өнеріне жаттыға бастаған-начала тренироваться искусству войны

Тұмар патшаның суреті

Сабақ ортасы

минут

Топта мәтінді кезекпен оқу . Бір-бірін бағалау

Тұмар патшайым туралы кластер құру топта

Мәтіннен сөз тіркестерін тауып жазу.

Мәтін бойынша сұрақтар жазу Какирова Асия, Ткаченко Артур, Түлекбай Қыдырали

Сабақ соңы минут

Бүгінгі сабақта не құнды болды?

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының

Сақталуы

сақталды

Қабілеті жоғары оқушылар:

Қабілеті орта оқушылар:

Қабілеті төмен оқушылар:

Какирова Асия ,Ткаченко Артур

Тулекбай Қ, Лукьянова Э, Ребергер В,Бражник С

Варапаева В,Первушина К, Суптильная Элина

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрысжүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді

Уақыттық кезеңдері сақталды

Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ

Пән: қазақ тілі мен әдебиеті

Бөлім: 4

Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Сабақ тақырыбы

Қазақстанның Қызыл кітабы

Күні: 21.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Қайнарбаева А.О

Сынып: 5-сынып

Қатысқандар 11

Қатыспағандар: жоқ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.О5.Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

5.ӘТН4.1. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

Сабақ мақсаттары

(Бағалау критерийі)

Барлық оқушылар орындай алады: бірлескен әрекетте тірек сөздер мен суреттерге қарап, тақырыпқа болжам жасайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: бейнебаяндағы, мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтап, сұрақтар құрастырады.

Кейбір оқушылар орындай алады: жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолданады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Бейнежазбаны және Қызыл кітапқа байланысты мәтінді түсінеді, сұрақ қою, жауап беруде туынды сөздер мен күрделі сөздерді қолданады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: қорғау, қалпына келтіру, жойылып кету қаупі, омыртқалы жануарлар, табиғатты аялау, жануарлар әлемі

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: қоршаған орта, жануарлар әлемі, өсімдіктер әлемі, зардап тигізу, сақтап қалу

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қызыл кітаптың басқа кітаптардан ерекшелігі неде?

Қызыл кітаптың түсі неліктен қызыл?

Құндылықтарға баулу

Ұлттық қауіпсіздік жəне еліміздің бүкілəлемдік, өңірлік мəселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысу

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, География

Алдыңғы оқу:

Қызыл кітап туралы білетіндерін сұрау

Сабақ барысы

Уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Қалыптастырушы

Бағалау

Ресурстар

Сабақ басы

3 мин

1-әрекет. Ұжымдық жұмыс: Сыныптың жағымды ахуалын қалыптастыруда «Жыланша » ойсергегін ұйымдастыру. Сынып оқушылары орнымен ауысу арқылы бір-біріне тілектер айтады.

3 мин

2-әрекет.Ұжымдық жұмыс: «Миға шабуыл» әдісі бойынша: «Артығын алып таста? Суреттен артықтарын алып тастағанда сабақтың тақырыбы шығады.

Бұл қандай кітап?

Қызыл кітап туралы не білесіңдер?

Басқа кітаптардан ерекшелігі неде?

Өз жерімізде «Қызыл кітапқа» енген жануарлар кездесе ме?

Неліктен жануарларды «Қызыл кітапқа» енгізеді? »

Сауалға жауап алу. Сабақ тақырыбын айқындау, мақсатымен таныстыру.

Смайлик тарату

Интербелсенді тақтадан қызыл кітап, жануарлардың суреттерін көрсету

Сабақ ортасы

7 мин

2 мин

«Бағалау критерийі: бірлескен әрекетте мәтінді түсініп оқып, нақты ақпаратты анықтау арқылы сұрақтар дайындайды.