Тұтас педагогикалық үдерістің мәні туралы ғылыми жұмыс

Тұтас педагогикалық үдерістің мәні және мұғалім қызметінің нысаны ретінде .

Орындаған:Дуйсенова Д.Д Тобы:103-26А Қабылдаған:Бахрамова.Г

Тұтас педагогикалық үрдістің пәні және мұғалім қызметінің нысанасы ретінде

1. Педагогика пәні және мұғалім іс-әрекетінің объектісі, бұл ұғымдардың дамуы, мектеп практикасында, оқу құралдарында, бағдарламаларда проблемалар көрсетілген.

2. Педагогикалық үрдістің мәні, оның коспоненттерінің құрылымы

Негізгі ұғымдар: “Педагогикалық үрдіс”, “Педагогтар-оқушылар” “Субъект-объект қатынастар” “субъект-субъектік қатынастар”

Педагогикалық үрдістің қозғаушы күштері. Педагогикалық үрдістің тәрбиелік мәні. Оқу-тәрбие үрдісінің құралы.

Педагогикалық үрдісті болжау және жағдайына диагностика жасау мәселелері

ТПҮ білімділік, тәрбиелік және дамытушылық қызметінің өзара бірлігі мен өзара байланысы. ТПҮ оқу және оқудан тыс болады.

Тәрбие жұмысының формалары

Нәтижелері

баға

Өзін-өзі бағалау

Тәрбие принциптері

Тәрбие процесінің

заңдылықтары

Тәрбие процесінің

Қарама-қайшылықтары

ішкі

сыртқы

мақсат

Практикалық

байланыс

Жеке адам

Сана мінез-құлық

Тәрбие - мақсатқа бағытталған тұлға бойында көзқарастар мен сенімдер , қасиеттер мен құндылықтар , мінез-құлық нормаларын қалыптастыру процесі .

Тәрбие - мақсатты, арнайы ұйымдастырылған жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру процесі.

Тәрбие - мақсатты түрде, адамзаттың өмір сүру барысында жинақтаған әлеуметтік тәжірибесін, ұрпақтан ұрпаққа алмастыру процесі.

Тәрбие - тұлғаны қалыптастыруға бағытталған қоғамдық институттардың (отбасы, балабақша, мектеп, қоғамдық бірлестік) балаға әсер ету процесі.

Педагогикалық үрдісте іс-әрекет түрлерін кешенді қолдану

Іс-әркеттің жетекші түрлері

Еңбек

Қарым-қатынас

Таным

Ойын

Шығармашылық

Сөйлеу мәдениеті

Педагогикалық процесс қызметі етуші жүйе ретінде

Іс -әрекет

оқушылар

Ұстаздар

Іс-әрекет

Педагогикалық процестің жүйесі

Педагогикалық процесс ерекшеліктері

Атрибутивтік қасиеті педагогикалық

прпоцестің

Субъектілердің өзара әрекеттері

Әртүлі функционалды мамандандыру

Белсенділік пен қатынастың бірлігі

Тұ лға дамуының қозғаушы күштері

Жаңа мүдделер

Жаңа танымдық

талаптар

Тұлғаның дамуындағы

қызметтер

Жақсы жетістіктерге

Ұмтылыс

Дербестікке

ұмтылыс

Инерттілік,

Стереотиптік,

тұрақтылық

Еркіндік пен

Қоғамдық іс-әрекет

Педагогикалық проесстің қозғаушы күштерін қарастырған ғалымдар

М.А.Данилов

Н.Д. Хмель

Г. И. Щукина

Б.Т. Лихачев

А.С. Макаренко

Н.К. Крупская

Г. С. Костюк

В. А.Сухомлинский

Н.А. Завалко

ТПҮ заңдылықтары және принциптері

Педагогикалық заңдар

Әлеуметтік

Экономикалық

Мақсаттылық

Екі жақтылық

сипат

Оқушы-мұғалім

Іс-әрекетті

ұйымдастыру

Ұжымды

дамыту

Жас

ерекшеліктерін

ескеру

Жекелей,

дербестікке

пікір алмасу

Тәрбие принциптері

Принцип-

тері

Тәрбиенің

мақсаттылығы

Тәрбиенің өмір мен

Тәжірибемен

байланысы

Ұжымда және ұжым

Арқылы тәрбиелеу

Тәрбиеленушінің

Тұлғасына қойылатын

Талаптар мен құрметтің

бірлігі

Тәрбиелік

ықпалдардың

тізбектестігі

жүйелігі

Үздіксіздігі мен

беріктігі

Жас және жеке

Ерекшеліктеріне

байланысты

Ізгілік бағыттағы

принцип

Табиғатқа

сәйкестілік принцип

Өзін-өзі тәрбиелеу

Адамның өзінің теріс

Қылықтарын жойып,

Жағымды қасиеттерін

Жетілдіру жөніндегі

Саналы, мақсатты

Іс-әрекеті.

Өзін-өзі тәрбиелеудің

Әдістемесі

Өзін-*өзі тәрбиелеудің

Мақсатын қою

Өзін-өзі тәрбиелеу

Бойынша жұмыстарды

жоспарлау

Өзін-өзі тәрбиелеудің

Нақты тәсілдерін игеру

Өзін-өзі бақылау

Өзін-өзі анықтау

Өзін-өзі бағалау

Өзін-өзі

сендіру

Өзін-өзі

ұйымдастыру

Өзін-өзі

жетілдіру

Қайта тәрбиелеу

Қайта тәрбиелеу -бұл

тәрбиелік ықпалдар

жүйесі, оның барысында құлықтық

дамуымен

жүріс-тұрысындағы

ауытқулар түзетіледі және

қоғамның моральдық

талаптарына сай

тұлға сапалары қалыптасады

Қайта тәрбиелеудің

Әдістері

Қайта ұғындыру- бұл тәрбиесі

Қиын балалар педагогикалық

Тұрғыда қараусыз қалған

Оқушылар бойындағы дұрыс емес

Сенімдерді

Қайта құру әдісі

Қайта оқыту- бұл теріс

Қажеттіліктері мен

Дағдыларды

Түзеті әдісі

Басқа іс-әрекетке жету-бұл

тәртібімен мінез-

Құлқынығң дамумында ауытқуы

бар

Балалардың белсенділігін

Арыттыру қоғамдық пайдалы