Тыныс алу және оның маңызы туралы сабақ, 8 сынып

Тема: Значение дыхания. Органы дыхания: воздухоносные пути и легкие Цель: Познакомиться с анатомическим строением органов дыхания. Убедиться в том, что особенности строения связаны с выполняемыми функциями. Задачи: Образовательные: установить особенности строения органов дыхания в связи с выполняемыми функциями ; усвоить значение дыхательного процесса; выяснить механизм голосообразования Развивающие: развивать умение выделять главное в изучаемом материале. Развивать навыки самостоятельной работы, логического мышления и внимания Воспитательные: формировать научное мировоззрение, формировать культуру учебного труда, воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих Оборудование: Наглядные таблицы по теме, презентация, карточки Ход урока:

1. Орг.момент (вступительное слово учителя ) Здраствуйте дети, садитесь Good morning, children. Sit down 2. Опрос домашнего задания На прошлых уроках мы с вами изучили темы разделов Внутренняя среда организма, Сердечно-сосудистая система. Прежде чем приступить к новой теме сейчас мы с вами проверим ваши знания по этим темам. Для этого я каждому из вас раздаю листы с вопросами где вы должны поставить ответ. (ученикам раздаются листы с заданиями и дается время на выполнение этих заданий) Самопроверка на интерактивной доске. (слайд 2)

3. Обьяснение новой темы Итак, ребята откройте тетради и запишите тему урока. Open notebooks Новая тема - New topic Значение дыхания - Significance of breathing Органы дыхания - Respiratory system Человек дышит с первых минут своей жизни. Как только ребенок рождается, он приветствует нас своим криком. Крик имеет очень важное значение, с первым криком

расправляются легкие новорожденного и он начинает дышать. Поэтому все с нетерпением ждут этого крика. Человек дышит постоянно, в течении всей жизни когда работает, спит, гуляет. Без еды и воды человек может прожить несколько дней, а вот без воздуха не проживет и нескольких минут. Так что же такое дыхание? (слайд 3) Часто можно слышать такое выражение Дыхание это жизнь! Да это бесспорно. Итак, дыханием называют процесс газообмена между организмом и окружающей средой. Работа каждой клетки организма (сокращение мышц, потоотделение, слюноотделение, проведение возбуждения и.т.д.) связана с потреблением кислорода. В организме нет запаса кислорода, поэтому все без исключения клетки нашего тела должны снабжаться непременно им. Кислород необходим для окисления и расщепления органических веществ, при котором освобождается энергия, выделяется углекислый газ и вода. Эта энергия затрачивается на все процессы жизнедеятельности организма. Поступление кислорода в ткани и удаление углекислого газа из них обеспечивается кровью. Обмен газов между кровью и атмосферным воздухом происходит в органах дыхания. Человек дышит при помощи легких основного органа газообмена в нашем организме. Но воздух до них

Наше путешествие начинает Пальгов Илья (слайд 6,7,8) он ознакомит молекулу кислорода и нас с первым с первым органом дыхания носовой полостью Через носовые отверстия воздух поступает в носовую полость. Она делится на правую и левую половины костно- хрящевой перегородкой, у нас две носовые полости. Они выстланы изнутри слизистой оболочкой, покрытой эпителиальными клетками, имеющими реснички (волоски). Реснички создают сплошную ворсистую поверхность. Их сокращения способствуют удалению пылевых частиц. Слизистая оболочки обильно кровоснабжена, поэтому даже легкие травмы носа сопровождаются кровотечением. Капилляры согревают вдыхаемый воздух до температуры тела. Слизистая оболочки носа вырабатывает слизь. Благодаря этому вдыхаемый воздух увлажняется, задерживаются пылинки и микроорганизмы. Они оседают на стенках носовой полости. Слизь содержит вещества, убивающие микробов или препятствующие их распространению. В носоглотке уничтожается почти половина вдыхаемых микроорганизмов. В носовой полости имеются окончания обонятельных нервов, воспринимающих запахи. Гортань - Евдокимов Вадим (слайд 9,10,11,12,13) В глотке пересекаются пищеварительные и дыхательные пути. Пища из глотки поступает в

яблоком (кадык). У женщин гортань меньше (36 мм), голосовые связки короче, частота их колебаний больше, и поэтому звук тоньше, голос выше. Формированию звука способствуют также язык, губы, зубы. Обычно голоса у людей не одинаковые. Это связано с шириной голосовой щели, формой и размером гортани, носовой и ротовой полостей. Имеют значение параметры языка, губ и зубов. Трахея - Ященко Виктория (слайд 14) Дыхательная трубка, продолжение гортани. Находится она спереди от пищевода. Длина трахеи примерно 9-12 см, диаметр 15-18 мм. Передняя стенка трахеи состоит из 16-20 хрящевых полуколец, соединенных между собой связками. Хрящевые полукольца не дают спадаться стенкам трахеи, что способствует свободному доступу воздуха Задняя стенка, прилегающая к пищеводу, состоит их соединительной ткани и мышечных волокон, которые облегчают продвижение пищи по пищеводу. На уровне 5 грудного позвонка трахея делится на 2 бронха., направляющихся к правому и левому легким Бронхи - Кущанова Эмиля (слайд 15) Бронхи продолжение трахеи. Их внутренняя поверхность выстлана слизистой оболочкой. В легких бронхи делятся на множество разветвлений. Система внутрилегочных бронхов образует бронхиальное дерево. Его коне

множества легочных альвеол и разветвленных бронхов. Альвеолы оплетены густой сетью капилляров. Между капиллярами и альвеолами происходит газообмен. Стенки альвеол и капилляров очень тонкие, поэтому углекислый газ свободно проникает из капилляров в альвеолы, а кислород из альвеол в капилляры. Богатая кислородом артериальная кровь по легочным венам впадает в сердце(левое предсердие, затем левый желудочек). Отсюда по большому кругу кровообращения она разносится по организму. Углекислый газ удаляется из легких во время выдоха. Итак, ребята наше путешествие по органам дыхания завершено Давайте произнесем основные термины на английском языке Носовая полость - Nasal caviti Глотка - pharynx Гортань - larynx Трахея - trachea Бронхи - bronchi Легкие -lungs 4. Закрепление Ребята, наше путешествие по дыхательной системе завершено и для того чтобы закрепить наши знания давайте выполним следующее задание - Установить соответствие Учащимся раздаются задания (самостоятельная работа) (проверяется учителем) 1. полость носа 2. Гортань 3. Трахея 4. Бронхи а) состоит из хрящевых полуколец б) воздух согревается, обеззараживается, увлажняется и очищается от пыли в) между хрящами из складок слизистой обол

1 - б,д,е,з 2 - в,г 3 - а 4 - е - Тестовые вопросы (по окончанию выполнения учащиеся называют правильные ответы) 1. В процессе дыхания организм получает