ТЖБ 5 сынып Қазақ тілі мен әдебиеті

В Бөлімі

4- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым- 8 минут

Оқылым- 12 минут

Жазылым- 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны: 30

Тапсырмалар түрлері

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 тапсырмадан тұрады. Бірінші тапсырма- тыңдалым, екінші тапсырма- оқылым, үшіншісі- жазылым және тілдік бағдар, төртінші тапсырма- айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

*Тапсырма

Қамтылатын мақсаттар

Тапсырмалар түрлері

*Тапсырмалар сипаттамасы

*Орындау уақыты, мин

Балл

5.1.6.1. Тыңдалым материалдары-

ның мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.

Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар.

Әр тапсырма әр білім алушымен жеке орындалады. Білім алушылар 156 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты көркем әдеби мәтінді 2 рет тыңдайды (егер, аудиоқұрал болмаса, мұғалім мәтінді оқып береді).

Оқушылар мәтінді тыңдау барысында көркем әдеби мәтіннің мазмұнына негізделген бірінші тапсырмада мәтін бойынша сұраққа жауап береді. Екінші тапсырмада мәтін бойынша сұраққа жауап жазады. Үшінші тапсырмада мәтін бойынша «шын/жалған» ақпараттарды анықтайды.Бес ақпараттың екеуі шын/екеуіне жауап берсе екі балл/ біреуіне жауап берсе бір балл.

Төртінші тапсырмада мәтін мазмұны негізінде сәйкестендіреді. Мұғалім оқушының тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беруін бағалайды.

5.3.6.1. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтіндегі көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру

Көп таңдауы бар , толық жауапты қажет ететін сұрақтар.

Әр тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар 155 сөзден тұратын көркем әдеби мәтін оқиды. Бірінші тапсырмада мәтін бойынша көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіріп, сұраққа жауап береді. Екінші тапсырмада мәтін бойынша өз ойын бір сөйлеммен жазады.

Үшінші тапсырмада мәтінге сәйкес келетін мақал-мәтелді табады.Төртінші тапсырмада мәтіндегі жаңа сөздерді: айырбастау ,әліп,сиыршы,ой қолданып, сөйлем құрайды.Бесінші тапсырмада мәтіндегі басты мәселені анықтайды.Мұғалім әр оқушының тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтіндегі көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіруін бағалайды.

5.4.1.1. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар.

Әр тапсырма жеке орындалады. Білім алушы ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын сақтай отырып, ұялы телефоныңызды сату туралы 55-65 сөзден тұратын хабарландыру жазады.

Мұғалім жазылым жұмысында хабарландыру стилін сақтауы мен тақырыпқа қатысты лексикалық минимумды қолдануын бағалайды.

5.2.5.1. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар.

Әр тапсырма жеке орындалады. Оқушыларға диалогке түсуге бірнеше тақырыптар беріледі.

Мұғалім білім алушының берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, сөйлеу шеберлігін, сондай-ақ тыңдаушы, сұрақ қою білуші позициясын дұрыс қолдануын бағалайды.

Айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі

(әр білім алушыға 2 минут беріледі )

Барлығы

40 минут

Тапсырмалар және балл қою кестесі үлгісі

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмалары (4- тоқсан)

5-сынып

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Нартай басынан бастан осының бәріне сенбей қараған. Тілеубай деген адам аулына барғанша біраз әңгіме айтты. Нартайдың қайда екенін білмепті. Әйтпесе іздеп баратын еді. Баласын көрген бетте мынау менің Нартайым деп жылап жібере жаздады. Маңдайға басқан жалғыз ұлдан айрылған оңай емес екен. Сол ұлды қайта тапты. Сөзі дәлелді. Нартай сеніп қалды. Қосылып жылағысы келді. Мойнынан құшақтаған,тер сасып тұр. Есіне Ертай түсті. Оның жылағаны. Өзінің жылағаны. Оның ағасының, яғни мұның, мойнынан тарс құшақтап алып айрылмай қойғаны, інісінің соңынан жүгіргені. Ертай кішкентай, мен жоқта балалар ұрып тастайды -деді.Неге сен оны да алмадың ? Өз әкесі табылды -деген көкесі.Өзімді сабап тастай жаздады. Қамшысын көрдің бе? Сонымен бір соқса не істеймін? Қорқып,әлім келмеді. Әйтпесе, Ертайды тартып аламын ғой! Нартай үндемей,ішінен ойлады. Ал мені басқа біреу алып кеткенде не істер ем ?!

Түні бойы шошып оянып, ұйықтай алмаған Нартай таңертеңгі тамағын асығыс ішті де, әжесіне айтпастан шауып Ертай тұратын үйге барды. Ертай да мұны сағынып қалыпты, алдынан қуанып жүгіріп шықты.

(156 сөз)

М.Мағауиннің «Бір атаның балалары» повесінен үзінді ( https://bilim-all.kz/article/7689 ) сайтынан алынып, оқушының жас ерекшелігіне сәйкес бейімделді)

Нартай не себепті Тілеубай деген адамды көкем деп атады?

Нартайға Ертай кім болып келеді? ________________________________________________________________

Мәтін бойынша шын/жалған ақпараттарды анықтаңыз

Мәтін бойынша тұжырымдар

Шын

Жалған

Інісі Ертай мұны мойнынан құшақтап жібермей қойды

Таңертең Нартай үйінен қашып кетті

Нартай Тілеубай көкесінің алып кеткеніне қуанды

Інісі Нартайды ұмытатын болды.

Тілеубайда бұрын бала болмаған.

4.Мәтін мазмұнын сәйкестендіріңіз.

Сұрақтары

Жауаптары

Тілеубай неге Ертайды алмады ?

А.Соғыста жалғыз ұлынан айрылғасын.

Нартайды көкесінің асырап алу себебі ...

В. Қорықты. Әлі келмеді.

Оқылым

Мәтінді мұқият оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Зытып келем, зытып келем.Зытып келе жатқаным - қашып келемін, артыма қарай беретінім - қорқып келемін... Қашуымның да, қорқуымның да балаға лайық себептері бар. Бір табын сиырды айдалаға тастап, қалаға қашып бара жатсаңыз,…