ТЖБ 5 сынып Қазақ тілі мен әдебиеті 2-тоқсан бойынша

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы: 40 минут

Тыңдалым- 8 минут

Оқылым – 12 минут

Жазылым – 20 минут

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Балл саны: 30

Тапсырмалар түрлері

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент - тыңдалым, екінші компонент - оқылым, үшінші компонент - жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент - айтылым дағдыларын тексеруге арналған.

Тоқсандық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

*Тапсырма

Қамтылатын

мақсаттар

Тапсырмалар

түрлері

Тапсырмалар сипаттамасы

Орындау уақыты, мин.

Балл

5.1.5.1 Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау

Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар 155 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты тыңдалым көркем әдеби мәтінін 2 рет тыңдайды (аудиоқұралдар болмаған жағдайда мұғалім мәтінді өзі 2 рет оқып береді).

Білім алушылар мәтінді тыңдау барысында мәтіннің мазмұнына негізделген бірінші тапсырмада мәтін мазмұнын ашатын тірек сөздер қатарын анықтайды. Екінші, үшінші тапсырмаларда мәтін мазмұны бойынша берілген сұрақтарға сөз және сөз тіркестерімен жауап береді. Төртінші тапсырмада шын/жалған ақпараттарды ажыратады.

Бесінші тапсырмада білім алушы мәтіннің негізгі тақырыбын анықтайды.

5.3.2.1 Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау

Көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушылар тақырыпқа қатысты 161 сөзден тұратын хабарлама мәтінін оқиды. Білім алушылар мәтінді тыңдау барысында әдеби мәтіннің мазмұнына негізделген бірінші, екінші тапсырмаларда төрт нұсқаның ішінен дұрыс жауабын белгілейді. Төртінші тапсырмада берілген сұраққа жауап жазады.

Бесінші тапсырмада білім алушы мәтіндегі ақпараттарды сәйкестендіреді.

5.4.2.1 Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу

5.5.1.3 Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Білім алушы ұсынылған тақырыптардың біріне эссе жазады.

Мәтін мазмұнында білім алушы сан есімдерді қолдануы тиіс.

Жазылым жұмысында мәтін құрылымын сақтауы және сан есімдер мен тақырыпқа қатысты лексикалық минимумды қолдануы бағаланады.

5.2.5.1 Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жұпта орындалады. Білім алушыларға бөлімге қатысты 3 тақырып беріледі. Жұптағы білім алушылар таңдаған тақырып бойынша 2 минут диалогке түседі (әр білім алушы диалогте 4-6 сөйлем айту керек).

Мұғалім білім алушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды.

Тыңдалым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі)

Барлығы

40 мин

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 2-тоқсан

бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым

Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Ұлы Жібек жолы – Қытай мен Еуропа елдерінің арасын байланыстырған сауда жолы. Ұлы Жібек жолының кей тармақтары сол кезде-ақ іске қосылған. Негізінен, «лазурит жолы», «нефрит жолы» және «құндыз жолындағы» сауда қызып тұрды. «Лазурит жолы» – Мысыр, Иран, Вавилон елдеріне Памир тауларында өндірілген лазурит тасы тасымалданатын жол. Лазурит бұл елдерде өте кәделі саналып, аса жоғары бағаланған. «Нефрит жолымен» қытай патшалары мен бай – шонжарларына арналып жасалатын зергерлік әшекей бұйымдарға қажетті асыл да әдемі гауһар тас, нефрит Қашқардан Қытайға тасымалданған. «Құндыз жолымен» бағалы аң терілері әр елге таралған.

«Ұлы Жібек жолы» ежелгі атау емес, ол 1877 жылы пайда болған. Оны қолданысқа енгізген белгілі неміс географы Фердинанд фон Рихттофен. Жолдың бұлай аталуына сауданың негізгі заты – Қытайдан шығарылатын жібек мата себеп болды.

Ұлы Жібек жолы әр түрлі елдердің арасында экономикалық және мәдени байланыстардың дамуына ықпал етті. Қазақстанды Алтай, Монғолия, Ресей, Орта Азия, Шығыс елдерімен байланыстырған да осы жол.

Қазір Ұлы Жібек жолы өтетін елдер мен қалалар арасында сауда байланыстары қайта қалпына келтірілуде. (155 сөз)

(Мәтін https://kznews.kz/lifestyle/zhibek-zholy-uly-zhibek-zholy-sauda-sattyq/ сайтынан алынып, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес бейімделді)

1. Мәтінді тыңдап, мәтін мазмұнын ашатын тірек сөздер қатарын анықта.

А) Ұлы Жібек жолы, киім-кешек, қытай патшалары

В) Ұлы Жібек жолы, жібек мата, экономикалық және мәдени байланыс

С) Нефрит жолы, экономикалық және мәдени байланыс, ер-тұрман

D) Нефрит жолы, сауда жолы, жазба ескерткіштер [1]

2. Ұлы Жібек жолы қай елдердің арасын байланыстырған сауда жолы?

3. Жолдың «Жібек жолы» деп аталуына не себеп болды?

4. Тыңдалған мәтіннен шын /жалған ақпараттарды ажыратыңдар.

Ақпараттар

шын

Жалған

Қытай жібегі Ұлы Жібек жолы арқылы саудаланған.

Жібек жолы елдер арасында тек сауда қатынасын дамытты.

Жолдың бұлай аталуына сауданың негізгі заты – Қытайдан шығарылатын жібек мата себеп болды.

«Нефрит жолымен» -Мысыр, Иран, Вавилон елдеріне Памир тауларында өндірілген лазурит тасы тасымалданатын жол. Лазурит бұл елдерде өте кәделі саналып, аса жоғары бағаланған.

5. Мәтіннің тақырыбын анықтаңыз.

Оқылым

Тапсырма

Мәтінді түсініп оқып, тапсырмаларды орындаңыз.

Сәлеметсің бе, құрметті досым, Инга! Денсаулығың, сабағың жақсы ма? Өзім туралы айтсам, үй-ішім аман, сабағым өте жақсы. Сенің еліміздің тарихына ерекше қызығушылық танытатыныңды жақсы білемін. Осы хатымда саған ел тарихындағы батыр әйел Тұмар патшайымның ерлігі туралы айтқым келеді.

Парсы патшасы Кирдың қолынан қаза болған ері Рүстемнің, жаудың құйтырқы әрекетінен тұтқынға түсіп өз-өзіне қол жұмсап өлтірген ұлы Спаргапистің өлімі Ұлы Патшайымды қанша қайғыға батырса да, нәзік жүрегін қасіретке бөксе де, рухын түсірмей, ерік жігерін жинап алып, жаумен өршелене шайқасты. Бүкіл Азияны жаулап ала алған, талай жауды алдап соққан Кирдің соғыс стратегиясынан да асып түскен Тұмар патшайымның әскери стратегиясы тарихта мықты стратег ретінде қалуына мүмкіндік берді. Әкесінен үйренген әскери өнері, соғыс тәсілі, табиғатынан берілген шебер, епті…