Ученье — путь к умению: открытый урок русского языка, 7 класс

УРОК 10.

Ученье – путь к умению

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.3.2.1пониматьключевыемоментывкороткомтексте,

содержащем знакомые слова и фразы

3.5.1.3 использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, притяжательные, указательные, определительные

Учебные цели

Умеют читать выразительно текст или его части, используя виды чтения.

Знают указательные местоимения.

Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

читать выразительно текст или его части;

понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;

составлять словосочетания, называть знакомые части речи; находить в тексте указательные местоимения.

Большинство учащихся смогут:

читать выразительно текст, используя виды чтения; делать выводы по прочитанному;

составлять словосочетания с указательными местоимениями.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно высказывать свое мнение в письменном виде; составлять вопросы к тексту;

заменять имя существительное указательным местоимением

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Хорошие поступки

Книги – друзья, учителя, помощники

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Вставь нужные слова… Замени слова… Составь предложения…

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Местоимения».

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Психологический настрой

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение:

Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха:

– Что такое хорошо, И что такое плохо?

и подумать, что бы они ответили на вопрос крохи?

(Деятельность учащихся) Учащиеся рассуждают, делают предположения. Учитель предлагает учащимся,

если им хочется узнать о том, что ответил отец сыну, то прочитай стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Сообщение темы и цели урока.

Учебник, задание 2.

yandex.kz/images›малыш – коротыш по имени знайка

Изучение нового материала.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть и назвать сказочных героев.

Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Малыш-коротыш – кішкентай бала. (Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Учитель предлагает прочитать отрывок об одном из коротышек и ответить на вопросы: PIRLS (понимание содержание текста). О чем этот текст?

Выбери правильный вариант (или варианты) ответа.

А) О том, что от чтения книг Знайка стал очень умным.

Б) О том, что Знайку все слушались и очень любили.

В) О том, что самым главным был малыш-коротыш по имени Знайка.

Выбери и запиши предложение, которое выражает основную мысль рассказа.