Ұлы дала әуендері сабақ жоспары 5 сынып

Раздел: 5 Жизнь и творчество.

Тема урока: 5.5 Струны великой степи

Школа: город Шымкент, №69 общая средняя школа

Дата:

ФИО учителя: Альмурат Акерке Ергазиевна

Класс:5

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:0

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С 1 понимать общее содержание устного сообщения и видеоматериалаов, определяя тему текста.

5.Ч 6 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль.

5 П 3 представлять информацию в виде рисунков и кластера

5 ИЯЕ 1 использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Ожидаемые результаты

Все учащиеся смогут:

понимать содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания, смогут предоставлять информацию в виде рисунков.

Большинство учащихся будут уметь:

пересказывать основное содержание близко к тексту, образовывать падежные формы прилагательных.

Некоторые учащиеся смогут:

предоставить информацию в различной форме, пересказывать основное содержание, образовывать прилагательных во множестенном числе и определять падежи

Языковая цель:

Учащиеся могут:

-передать основное содержание текста;

-отвечать на вопросы, определять основную мысль текста;

Ключевые слова и фразы:

Домбра, музыка, куй, степь, инструмент, душа казаха, кипящий свинец, хан, жестокость, любовь, джигит.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Беседа,

Вопросы для обсуждения:

Что вы знаете о домбре?

Каких народных исполнителей на домбре вы знаете?

Как вы думаете, когда появилась домбра?

Почему в народе говорят, что в звуках домбры живет душа казаха?

Подсказки: домбра, музыка, звуки,степь.

Предыдущее обучение

На предыдущих занятиях учащиеся работали с визуальным материалом по стратегии «Ромашка Блума»; участвовали в обсуждении творчества казахских деятелей, составляли вопросы на основе прочитанного, выделяли незнакомые слова, выражения для дальнейшей словарной работы

Ценности

Воспитание любви к народной музыке

Межпредметные связи

Музыка,технология

План

Планируемые сроки

Планируемые действия(замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

3 мин.

5 мин.

Приветствие

- Добрый день, мои друзья!Перед вами снова я.Очень рада видеть всех.Ждет сегодня вас успех.Учитель приветствует учащихся на трех языках: русском, казахском, английском.

2. Позитивный настрой. Для создания эмоционального настроя, используем стратегию « А ты? » ( Я играю на гитаре, а ты? Я люблю домбру, а ты? (по цепочке)

Деление на 2 группы.

Учащиеся вытягивают карточки с изображением казахских национальных инструментов: домбыра, кобыз делятся на группы.

3. Стадия вызова

- Какие картины вы видите на доске? Какие инструменты вам знакомы? Называя музыкальные инструменты класс делится на группы. Дети высказывают свои идеи и предположения. Таким образом, прием способствует развитию устной речи учащихся. Так раскрывается тема урока. (Наводящие вопросы и примерные ответы)

Беседа.

Учащимся задаются вопросы:

- Каких казахских национальных музыкальных инструментов вы знаете?

(домбра, жетиген, кобыз, шанкобыз,сазсырнай) и тд.

- А каких русских народных музыкальных инструментов вы знаете? (балалайка, свирель, гармонь, свистулька, трещотка, ложки) и тд.

- Каких казахских (кюйши) композиторов вы знаете?