Үшбұрыш теңсіздігі 7 сыныпқа арналған сабақ жоспары

Сабақжоспары

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:

ТүзулердіңөзараорналасуыМектеп:«№18ЖББОМ» КММ

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:СагимбековаА.С.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Үшбұрыш теңсіздігі

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.3.1.20үшбұрыштыңбұрыштарыменқабырғаларыарасындағықатыстыбілужәнеесептершығарудақолдану;

Сабақтыңмақсаты

Үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатыс туралы білу;

Үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатысты есеп шығаруда қолдану;

Үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатыстыесеп шығарудазерттеу және дәлелдеу.

Бағалаукритерийі

үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатысты біледі;

үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатысты есеп шығаруда қолданады;

есептершығарудаүшбұрыштың қасиеттерін зерделеп,үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатысты дәлелдейді.

Тілдікмақсаттар

Оқыту және тілдік мақсаты:үшбұрыш қабырғалары арасындағы, бұрыштары арасындағы, қабырғаларымен бұрыштары арасындағы қатыстарды қолданады;сызбадағы берілгендерді суреттейді;

Лексика және терминология:«үшбұрыш», «бұрыш», «үлкен қабырға», «кіші бұрыш», «үлкен бұрыш», «қарсы»;

Диалогқа/ жазылымға қажетті тіркестер: үшбұрыштың берілген үлкен бұрышына қарсы...жатады; үшбұрыштың ең үлкен бұрышына ...үлкен қабырға жатады;

Құндылықтарға баулу

Сабақбарысында АКТ-нытиімдіқолданубілімберудетабыстыболады, олмемлекеттікжәнеқоғамдықөмірдіңзайырлысипатыретінде. Оқушылардыңтапсырмаларорындаудабелсендіәдіс-тәсілдердіқолдануарқылыөзараынтымақтастықтажұмысжасауы, қазақстандықпатриотизмдіжәнеазаматтықжауапкершіліктіқалыптастырады.

Пәнаралықбайланыс

Жаңа тақырып алдын және қорытындылау кезінде информатика және шығармашылық есеп шығару барысында бейнелеу пәндерімен байланыс туындайды.

Алдыңғы білім

7.1.1.18 үшбұрыштың сыртқы бұрышының анықтамасын білу және үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы теореманы дәлелдеу;

7.1.1.19 үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы теореманы қолдану.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу. Оқушылар назарын шоғырландыру.

Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне өздерінің жылы лебіздерін білдіреді,оқушылар арасында сенімді, жылы қарым-қатынас орнайды. Берілген үшбұрыштар арқылы төрт топқа бөлемін. Оқушыларды топтастыру арқылы колларобативті орта құрамын.

«Серпілмелі доп» әдісі бойынша бір-біріне сұрақ қою арқылы өткен тақырыпты қайталайды, өзара ойларын толықтырады, оқушы-оқушы арасында диалог болады.

ҚБ«Мадақтау» әдісі арқылы оқушылардың ынтасын арттырамын,жағымды көңіл-күй сыйлаймын.

Доп

Түрлі түсті үшбұрыштар

Сабақтыңортасы

(Ж) 1-тапсырма«Ой қозғау» әдісі арқылы Bilimland.kz интернет платформасынанбейне жазба көрсетемін де,оқушыларға сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтауға бағыт-бағдар беремін.

(Ж) «Бірін-бірі оқыту» әдісі арқылы бейне жазба мен теореманы ұштастыра отырып, «үйрете отырып, үйренемін» қағидасын жүзеге асыруға мүмкіндік жасаймын. Оқушылар бір-бірін оқыту арқылы теореманы түсініп, ой елегінен өткізіп шығады.

«Ақиқат не жалған»әдісі, бұл әдіс арқылы оқушылар тұжырымдардың ақиқат/жалғанынкөрсетеді.

Тұжырымдар

Ақиқат

Жалған

Үшбұрышта үлкен қабырғаға қарсы кіші бұрыш жатады

Үшбұрышта үлкен бұрышқа үлкен қабырға қарсы жатады

Тік бұрышты үшбұрышта гипотенуза катеттен кіші.

Үшбұрыштың екі бұрышы тең болса, онда үшбұрыш теңбүйірлі.

Үшбұрышта кіші бұрышқа кіші қабырға қарсы жатады

Бағалаукритерийі

Дескриптор

үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатысты біледі

теореманы біледі;

ақиқаттұжырымдарды анықтайды.

ҚБ «Өзін-өзі бағалау»әдісі арқылы оқушылар тұжырымдарының дұрыстығын тексере отырып, өз-өздерін бағалайды.

(Т) 2-тапсырма «Әткеншек» әдісі арқылышағын топта отырған оқушыларға, яғни екі топқа бір есеп, қалған екі топқа екінші есеп беріледі. Оқушылар алған білімдерін қолданып, топпен есепті шығарады да, әдіс арқылы бір-бірінің есептерін тексереді.Оқушылардың бірлесіп жұмыс жасауына ықпал жасаймын.

Бағалаукритерийі

Дескриптор

-үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатысты есеп шығаруда қолданады

- берілген элементтерді бағамдайды;

- теореманы қолданады;

- нәтижелерді салыстырады.

ҚБ «Бас бармақ» әдісі арқылы топтық бағалаудықолданамын.

Жетекші сұрақтар:

1) Есеп шығару барысында туындаған қиындықтар қандай?

2) Есептердің ұқсастығы мен айырмашылығы неде?

Сергіту сәті. PISA үлгісіндегі есептерге шолу.

«Сабын бөлігі»