Үшінші сынып математикасына күнтізбелік жоспар

Түсінік хат

«Математика» оқу пәні ретінде бастауыш білім берудің маңызды мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыруда елеулі үлес қосады. Математика бойынша бастапқы білім сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамытады, зерттеу және қарым-қатынастың, математикалық білімді өмірде қолданудың алғашқы дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді. Бастауыш сынып білім алушылары математика курсын игере отырып, талдау, синтездеу, жіктеу, салыстыру, себеп-салдарлық қатынастар мен заңдылықтарды анықтауды үйренеді, түрлі заттар мен қоршаған орта құбылыстарын сипаттау үшін математикалық тілдің негіздерін игереді, білім мен іс-әрекет тәсілдерін меңгереді, мұның барлығы жинақтала келе оқи білуге негіз болады. «Математика» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

3-сынып – аптасына 5 сағат, оқу жылында – 170 сағатты құрайды.

«Математика» пәні бойынша мұғалім алдын ала дайындалған критерийлер мен дескрипторлар бойынша әр түрлі қосымша тапсырмалар мен жұмыстарды жүргізе алады. 64-кесте – Жұмыс түрлері мен критерийлері № Жұмыс түрлері Критерийлер/дескрипторлар

1. Берілген мәліметтері жетіспейтін есептерді - мәліметтері толық емес 185 шешу Білім алушылар сандары, шарты мен сұрағы бар есептердің шығару жолдарын жақсы түсіну үшін оларға жетіспейтін мәліметтері бар есептерді ұсынуға болады. есептерді ажырата біледі; - есепті жетіспейтін мәліметпен толықтыра алады; - жазбаны нақты мәліметтермен толықтыра алады

2 .Артық мәліметтер берілген есептерді шешу Білім алушылар сандары, шарты мен сұрағы бар есептердің шығару жолдарын жақсы түсіну үшін оларға артық мәліметтері бар есептерді ұсынуға болады. - артық мәліметтері бар есептерді ажырата алады; - есептің шартын өзгерте және дәлелдей алады; - бақылай, салыстыра және қорытынды шығара алады

3 .Графикалық модельдеу Графикалық модель – сюжеттік есептің сызбасы, ол білім алушыларға есеп шартында берілген абстрактілі қатынастарды нақты кеңістіктік формада түсінуіне көмектеседі. - есеп мәтінін сызбамен келтіре алады; - есеп мәтінін және оған сай келетін сызбаны сәйкестендіре алады; - есептің берілгендерімен модельді толтыра алады; - сызба бойынша есеп құрастыра алады

4 .Заңдылықтарды табу және өзінің заңдылықтарын жасауға арналған шығармашылық тапсырмалар. Математикалық заңдылық – бұл белгілі бір ереже. Осы ереже бойынша элементтердің сандық, пішіндік немесе басқа да қатарында белгілі бір сәйкес тәртіппен элементтердің немесе олардың қасиеттерінің қайталануы немесе өзгеруі болып табылады. - заңдылық – бұл белгілі бір ереже, іздеу екенін біледі; - элементтері/заттар белгілі бір ереже бойынша орналасқанын түсінеді; - топтастыра және қорытынды жасай алады.

Пән бойынша жиынтық бағалау бөлім бойынша (БЖБ) және тоқсан бойынша (ТЖБ) жиынтық бағалау рәсімдерінің нақты саны әр тоқсанда 1 рет өткізіледі.

65-кесте – «Математика» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

Сыныптар

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

3-сынып

Математика 3- сынып

тоқсан 41 сағат

Бағдарлама бөліміне сілтеме

Сабақ тақырыбы

Оқыту мақсаттары

Сағат саны

Үй тапсырмасы

Мерзімі

Түзетулер

1.Жанды табиғат .

1 А.

1000 көлеміндегі сандар . Қосу және азайту

3.1.1.1.1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну:

3.1.1.2. Үш таңбалы сандарды оқу,жазу,салыстыру және қарапайым теңсіздікті шешуді үйрену

3.5.2.1. көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін құру

6-бет, 8- мысал

Жануарлар мен өсімдіктер әлеміне күн райының әсері

Разрядтық қосылғыштардың қосындысы

3.1.2.1. үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау

1 000 000-ға дейінгі мыңдықтармен санау

9 -бет,

10 - мысал

1.Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту

3.1.2.1.Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуды үйрену, есептер шығару, әріпті өрнектердің мәндерін таба білу

11-бет,

5 - мысал

Күн райының адам өміріне әсері

2.Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту

3.1.3.1.Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуды үйрену, есептер шығару, есептеу тәсілдерін түсіндіру

13 -бет,

6- мысал

3.Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту

3.1.3.2.Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуды үйрену, есептер шығару, есеп бойынша өрнек құрып, оны шығара білу. Өрнектерді құрастырып , жаза білу, мәндерін табу

16 -бет,

10- мысал

Өсімдіктер әлемі

1 000 000-ға дейін мыңдықтырмен санау

3.1.4.1. үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау

1 000 000-ға дейінгі мыңдықтармен санау

19-бет,

7- мысал

1 000 000-ға дейін мыңдықтырмен санау. Сандар тізбегі

3.1.4.1. үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау

1 000 000-ға дейінгі мыңдықтармен санау, есептер шығару, теңдеулерді шешу

21 -бет,

6- мысал

Жануарлар әлемі

Көптаңбалы сандардың моделі Сандар тізбегі

3.1.5.1. көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін құру

23 -бет,

7 - мысал

Жергілікті жердің жер бедері

1.Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

3.1.6.1. Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдануды үйрену, баған түрінде қосу және азайту

26-бет,

6 - мысал

2.Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

3.1.6.1. Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдануды үйрену, өрнектер құрастыру, топтау, мәндерін табу

28 -бет,

6 - мысал

3.Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері Бақылау жұмысы №1

3.1.6.1. Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдануды үйрену , өрнектердің мәндерін табу, баған түрінде есептеу

Көбейту жаттау

Өсімдіктер әлемі

4.Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

3.1.4..2. 1000 көлеміндегі сандарды баған түрінде қосуды және азайтуды білу,есептер шығару

33 -бет,

8- мысал

Құстар

Өткенді бекіту

3.1.7.1. Көптаңбалы сандарды жазуды, оқуды, және салыстыру, тиімді тәсілдермен есептеу

35-бет,

8 - мысал

Табиғатты қорғау

Жиынтық бағалау №1

3.1.8.1. Өрнектер құрастыру, оқу, мәндерін табу, теңдеулер құру , оларды шешу

38-бет,

10- мысал

Өзіңді тексер

3.1.8.2. Өзінің жетістіктерін тексеру, көрсету

Тапсырманы орындау

Жазушылар шығармаларындағы Қазақстан табиғаты

1 . Көбейту және бөлу амалдарын орындаудағы 1 санының қасиеті

3.1.2.1. 1- ге көбейту және бөлуді орындауда 1 санының қасиетін қолдану

43 -бет,

8 - мысал

Көбейту және бөлу амалдарын орындау кезіндегі 0-дің қасиеті Санды 0-ге бөлуге болмайтындығы

3.1.2.2. 1- ге көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін қолдану, санды 0 санына бөлуге болмайтынын білу

45-бет,

7 - мысал

Қазақстанның табиғаты туралы аңыздар

0 және 1 санымен амалдар орындау. Жақшалы өрнектердің мәнін табу

3.1.2.2. 1- ге көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сандарының қасиеттерін әріпті теңдіктер арқылы жазып үйрену

47-бет,

7- мысал

Қазақтың мақалдары

1.Есепті модельдеу

3.1.2.1. Есеп бойынша өрнек құруды үйрену

49 -бет,

5 - мысал

2.Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

2.Есепті модельдеу

3.2.2.1. Есеп бойынша өрнек құруды үйрену

51 -бет,

7 - мысал

Отбасы құндылықтары

1.Аудан. Ауданның өлшем бірліктері

3.2.3.3. «Аудан»дегеннің не екенін , оның өлшем бірліктерін және ауданды ауданды палеткамен өлшеуді білу

54 -бет,

6- мысал

Еңбектің адам өміріндегі маңызы

2.Аудан. Ауданның өлшем бірліктері

3.2.3.3. Әртүрлі ауданды салыстыруды , шамалар мәнімен берілген амалдарды орындауды үйрену

57-бет,

6 - мысал

Еңбектің адам өміріндегі рөлі

3.Аудан. Ауданның өлшем бірліктері

3.2.3.3. Әртүрлі ауданды салыстыруды , шамалар мәнімен берілген амалдарды орындауды үйрену

59-бет,

9- мысал

Менің жұмсайтын шығындарым

Шамалар арасындағы тәуелділік

3.2.3.4. 2 – 3 амалдан тұратын есептерді шығару

62 -бет,

6- мысал

Жануарларға қамқорлық

1. Екі жиынның бірігуі және қиылысуы

3.2.2.2. Екі жиынның бірігуі мен қиылысуын белгілеуді, құрастыруды, бейнелеуді үйрену

66 -бет,

8- мысал

Менің қызығушылығым

2. Екі жиынның бірігуі және қиылысуы

3.2.2.2. Екі жиынның бірігуі мен қиылысуын белгілеуді, құрастыруды, бейнелеуді үйрену

69 -бет,

7- мысал

Мінез – құлық ережелері

1. Мүмкіндіктер тармағы

3.2.2.3. Мүмкіндіктер тармағын құрып үйрену, есептер шығару

71-бет,

2 – мысал (ә)

Адамдар арасындағы достық

2. Мүмкіндіктер тармағы

3.2.2.3. Мүмкіндіктер тармағын құрып үйрену, есептер шығару

76 -бет,

9- мысал

Жиынтық бағалай №2

3.2.2.4.Шамалардың мәндерін салыстыру, жиындардың қиылысуы мен бірігуін белгілеуді білу. «Мүмкіндіктер тармағын» құрып, 2-3 амалды есептерді шығару

78 -бет,

6 - мысал

Өзіңді тексер

3.2.2.5.Өз жетістіктерін тексеру

Тапсырмаларды орындау

Сынып ұжымы . Құқықтар мен міндеттер

6 санына көбейту және бөлу кестесі. Жанама сұрақтармен берілген есептер

3.2.3.1. 6 санына көбейту және бөлу кестесін қолдану және құрастыру. Жанама сұрақтармен берілген есептерді шығару

84 -бет,

7 - мысал

Ұжым. Біз әртүрліміз, бірақ біргеміз

Формулалар

3.2.3.2. Шамалардың формуласын түсіну, амалдардың орындалу ретін білу, формулаларды пайдаланып есептер шығару

87-бет,

8- мысал

Сынып ұжымы .

7 санына көбейту және бөлу кестесі.

3.2.3.3. 7-ге көбейту және бөлу кестесін құруды және қолдануды үйрену

90 -бет,

8 - мысал

Жақсылық пен жамандық

Өткенді бекіту

3.2.3.4. Шамалар арасындағы қатынасты және көбейту мен бөлу кестесін есептер шығару үшін қолдану

92-бет,

7- мысал

Жақсылық пен жамандық туралы халық ертегілері

8,9, сандарына көбейту және бөлу кестесі

3.2.3.3. 8 , 9 –ға көбейту және бөлу кестесін құруды және қолдануды үйрену

94-бет,

6- мысал

Ұжымдық шешім

Жиынтық бағалау №3

3.2.3.5. Есеп шығару, өрнектегі амалдардың орындалу ретін анықтау, көбейту кестесін қолдана білу

96-бет,

5- мысал

Құқықтар мен міндеттер

Есептер шығару

3.2.3.5. Есеп шығару, өрнектегі амалдардың орындалу ретін анықтау, көбейту кестесін қолдана білуді бағалау, есепке алу

98 -бет,

7- мысал

Қайырымды істер

Тоқсандық жиынтық бағалау №1

Білімдерін есепке алу, бағалау, қорытындылау

102-бет,

9 – мысал (а)

Қорытындылау

3.2.3.6. Өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау, есептер шығару

Көбейту жатта

Мен өзімнің жетістіктерімді тексеремін

Өзіңді тексер!

3.2.3.7. Көбейту кестесі, формулаларды толықтыру,өрнектер құруесептерді талдап,шығару.

Тапсырманы орындау

тоқсан 40 сағат

Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме

Сабақтың тақырыбы

Оқыту мақсаттары

Сағат саны

Үй тапсырмасы

Мерзімі

Түзетулер

3.Уақыт

Уақытты қалай өлшейді?

1. Үлес туралы түсінік .

3.3.1.1.Үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру

6-бет

8-мысал

Жыл мезгілдері, айлар, апта күндері

2. Үлес және бөлшек туралы

3.3.1.1. Үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру

8-бет

3- мысал

Бөлшекті оқу, жазу және салыстыру

3.3.1.2. Бөлшектерді оқу, жазу және салыстыру, теңдеулер шешу, есептеу

10-бет

6-мысал

Егін жинау уақыты

1. Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу

3.3.1.3.Санның бөлігін табу, бөлігі бойынша санды табуды үйрену, есептер шығару

12-бет

6-мысал (ә)

Жолдағы уақыт

2. Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу

3.3.1.3.Санның бөлігін табу, бөлігі бойынша санды табуды үйрену, есептер шығару

14-бет

5-мысал

Қайырымды істер уақыты

3. Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу

3.3.1.3.Санның бөлігін табу, бөлігі бойынша санды табуды үйрену, есептер шығару,теңдеулер шешу

17-бет,

6 - мысал