Үстел үсті баспа ойындарының жобасы

« Өрлеу » біліктілікті арттыру ұлттық орталығы » АҚ филиалы

« Ақмола облысы бойынша Кәсіби даму институты »

ҮСТЕЛ БАСПА ОЙЫНДАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ БОЙЫНША ПЕДАГОГ ЖҰМЫСЫ

Орындағандар : Асемхан Лена

Тоқтагүл Нұрсәуле

Тогузбаева Ш.Ш

Арман Аяжан

Целиноград ауданы, Қоянды , 2024 жыл

Мазмұны :

1.Кіріспе

2.Негізгі бөлім

3.Жобаның мақсаты , міндеттері , күтілетін нәтижелер

4.Жобаның кезеңдері :

I.Ақпараттық-аналитикалық кезең

II.Ұйымдастырушылық-іздестіру кезең

III.Қорытынды кезең

4. Жобаның қорытындысы

5.Қосымшалар

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі :

Нормативтік құжаттар :

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заң .2007 ж. 27 шілде

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың ЖМББС .2022ж 5 тамыз №29031

Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды дамытудың моделі 2021 ж 15 наурыз №137

Негізгі құжаттар :

1.«Балаларды ерте жастан дамытуға арналған заттық-дамытушы ортаны ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар . Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі « Мектепке дейінгі балалық шақ » республикалық орталығы . Астана,2015

2. Ғ.Дүкенбаева. Мектеп жасына дейінгі балаларды ойын арқылы адамгершілікке тәрбиелеу.

Интернет ресурстары :

КІРІСПЕ:

“Бала ойында қандай болса – өскен соң жұмыста да көп жағынан ұқсас болады . Сондықтан келешек қайраткер азаматты тәрбиелеу алдымен ойыннан басталады ” – депті А.С.Макаренко . Баланың өсуіне , болашағына , қоршаған ортадағы көз қарасының дамуына , өз ойын толық жеткізе білуіне , ойынның алатын орны ерекше .

ҚР Мемлекеттік стандарт мектепке дейінгі білім беру қызметінің негізі ретінде білім беру үрдісін анықтайтынын педагогтың іс-әрекеті емес , бала - педагогикалық процестің субъекті ретінде болатынын көрсетеді .

Балаларға үстел үстіндегі ойындардың негізгі шарттарын түсіндіру арқылы логикалық ойлау қабілетін , ой-өрісін толық дамыту ұқыптылыққа , жылдамдыққа үйрету .

Өзектілігі :

Мектеп жасына дейінгі баланын дамытатын сіретін арі тарбиелейтін негізгі

іс-рекеті ойын . Ойын аркылы бала езінін коршаган ортамен , табигатпен , когамдык

құ былыстармен , адамдардын енбегімен карым-катынастармен танысады .

Халкымыз ойындарды тек балаларды алдандыру , кенілін кетеру дісі деп карамай

жас ерекшеліктеріне сай олардын кезкарастарын мінез - құ лы қ тарын

калыптастыру құ ралы деп ерекше ба ғ ала ғ ан .

Мәселе :

Тәрбиешілер топта үстел-үсті баспа ойындарының модельдеу деңгейінің төмендігі ;

Балалардың ойынға деген қызығышылығының болмауы ;

Тәрбиешілер үстел-үсті ойындардың кортетка түрлерін қолдануы , заманауи түрлерін жобалауына назар аудармауы

Гипотеза

Тәрбиеші үстел-үсті баспа ойындарын жүйелі қолданса балалардың

әлеуметтік және эмоционалды дағдылары дамиды , өзара түсіністік пен қарым-қатынас қалыптасады .

Мақсаты

Жоба мақсаты - топта үстел-үсті баспа ойындарын ұйымдастыру бойынша педагог жұмысының мазмұнын модельдеу .

Міндеттер

1.Мектепке дейінгі ұйымның тәрбие-білім беру үдерісінде үстел-үсті баспа ойынды қолдану дағдыларын меңгеру .

2.Тәрбиешілер мектепке дейінгі ұйымның тәрбиелік-білім беру процесінде үстел-үсті ойындарын қолдану .

3.Балалардың ой белсенділігін , саналы ойлау білуін дамыту , жетілдіру .

Күтілетін нәтиже :

1.Мектепке дейінгі ұйымның тәрбие-білім беру үдерісінде үстел-үсті баспа ойынды қолдану дағдыларын меңгереді .

2.Тәрбиешілер мектепке дейінгі ұйымның тәрбиелік-білім беру процесінде үстел-үсті ойындарын қолданады .

3.Балалардың ой белсенділігін , саналы ойлау білуін дамыту , жетілдіреді .

Әдістер

Үстел-үсті ойындары

Баламен бірге орындау

Әңгіме құру

Ойын - әңгімелер .

Қорытынды

Ойынға дайындық

Ойын мақсаты .

Ойын тақырыбы