Ұзындықты өлшеу тақырыбы бойынша ашық сабақ, 1-сынып

Пән: математика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Шамаларды өлшейміз.» Күні: Сынып: 1

Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы Ұзындықты өлшеу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.3.1 ұзындық өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау; өлшемдер жүргізу. 1.1.3.2 өлшем бірлігі см/дм қолдану арқылы шамаларды өлшеу 1.1.3.3 **ұзындықтың:см, дм/ шама мәндерін салыстыру және шама мәндеріне қосу және азайту 1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Ұзындық шамаларын ажыратады және өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдайды; ұзындық өлшем бірліктерін біледі, жазады. Көптеген оқушылар: сызғыштың көмегімен ұзындықты өлшейді. Кейбір оқушылар: Логикалық тапсырмаларды орындай алады. Бағалау критерийлері -Ұзындық шамаларын ажыратады. - ұзындық өлшеу құралдарын дұрыс таңдайды. -ұзындықты өлшейді және нәтижесін тиісті өлшем бірлігімен жазады. -ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіреді Тілдік мақсаттар Өлшегіш, сантиметр, дециметр

Құндылықтарды дарыту Жұпта жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, өзара сыйластыққа, басқаларды естуге және тыңдауға тәрбиелеу. Оқу құралдарын ұқыпты ұстауға баулу. Пәнаралық байланыстар Өзін-өзі тану, дүниетану, жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақта, карточкалар.

Бастапқы білім Ауызша есептеу. 10-нан 20-ға дейін тура және кері санау.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғ

ан кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың

басы 8 мин

- Балалар, бүгін бізге көп қонақтар келіп отыр. Кәне, қонақтарға сәлем берейік және өзімізді тату жұмыла жұмыс істей алатынымызды көрсетейік.

Психологиялық ахуалды тудыру Сіздердің парталарыңның үстінде қызғылт, жасыл және сары жұлдызшалар жатыр. Жасыл – көңіл –күйіңіз тамаша екенін білдіреді. Қызғылт- көңіл күйіңіз жақсы екенін білдіреді. Сары- көңіл-күйіңіз жоқтығын білдіреді.

(Партаның қасында тұрады, қонақтарға бұрылып бастарын изейді.)

Кызғылт, жасыл және сары жұлдызшалар

Слайд № 2 Математикалы қ разминка Ауызша есептеу Мақсаты: - сандық қатармен жұмыстар орындау барысында нумерацияны білуге негізделген, білімдерін және дағдыларын тексеруді ұйымдастыру.

1) 10 –нан 20-ға дейін тура және кері санау. 2) Түсіп қалған сандарды ата. 13 ? 15; 17 ?? 20; 11 ? ? 14. 3) Ауызша есептеу. (+1 және -1). (Мұғалім сандарды атайды, балалар келесі санды және алдыңғы санды атайды) 15, 17, 19, 13, 11 (+1) Сандарға 1-ді қосамыз. 13, 18, 15, 20, 12 (-1) Сандардан 1-ді азайтамыз.

Слайд №3

3) Проблеманы тану Мақсаты: - геометриялық фигуралар туралы білімінің өзектілігі - сабақ тақырыбын ашу

Бүгін сабақта Сіздер жұппен жұмыс жасайсыздар. Жұппен жұмыс жасауда 3 Ережені еске түсірейік. 1) Тыңдай білу …. 2) Сыйлау … 3) Келісу…

Ұжымдық жұмыс - Экранға назар аударыңыздар - Осы фигураларды атаңдар. (Түзу, қисық сызық, кесінді, тіктөртбұрыш). - Қандай фигураларды өлшеуге болмайды? Жауап: Түзу, қисық сызықты- өлшеуге болмайды, өйткені олар шексіз; ал кесінді мен тіктөрт бұрыштың ұзындығы бар, сондықтан өлшеуге болады. - Ендеше осы геометриялық фигураларды 2 топқа бөлуге бола ма?

Жауап: 1-топ Ұзындығын өлшеуге болады 2-топ Ұзындығын өлшеуге болмайды

– Қандай құралдардың көмегімен ұзындықты өлшеуге болады?

Жауап: ұзындықты сызғышпен, рулеткамен өлшеуге

Слайд № 5

Слайд № 6

- Балалар Ұжыммен жұмыс жасайды. Фигураларды топтайды және түсініктеме

Слайд № 7

болады.

4) Ширату жаттығуы:

Назар аудартуға арналған жаттығу

- Экранға назар аударыңыздар. Суретте не көріп тұрсыздар? Ал енді суретті анықтап қарап, естеріңе сақтап алыңыздар. Мен 10 секундтан кейін суретті жауып тастаймын, ал Сіздер осы суретті геометриялық фигуралардан құрастыруларыңыз керек.

Жұптық жұмыс. (Бірге құрастырады)

(Слайд бойынша текеру № 10)

Слайд № 8

Геометрия-лық фигуралар

Шығарып көр.

Жұптық жұмыс. (1 оқушы үшбұрыштың қабырғаларының ұзындығын өлшейді, ал 2-оқушы қағазға өлшемін жазады.)

-Суретте неше үшбұрыш бар?

Тапсырма

-Ең үлкен үшбұрыштың қабырғаларын өлше.

Жауабы:

Ең үлкен үшбұрыш –қызыл түсті. Оның қабырғалары-3 см, 7 см, 8 см.

- Қандай ұзындық өлшем бірлігінің көмегімен Сіздер үшбұрыштың қабырғаларын өлшедіңіздер? Жауап: сантиметр -Осы өлшем бірлігін пайдаланып нені өлшеуге болады?

Жауап: жазық фигуралардың ұзындықтарын өлшеуге болады. Бағалау: Өзара бағалау «Қол алысу»

Оқушылар міндеттерді бөліп алады. (Біреуі – өлшейді, ал екіншісі- карточкаға жазып отырады. )

Слайд № 11

Сабақтың

ортасы

35 мин

Практикалық жұмыс жүргізіп көрелік.

5) . Іс-әркет тәсілі арқылы жаңа білімді қалыптастыру.

Мақсаты:

- ұзындықтың жаңа өлшем бірлігімен танысу;

- объектілерді өлшеу бойынша практикалық дағдыларын қалыптастыру. -өлшеуіш құралдардың бөліктері бойынша ұзындықты өлшеу.

Жұптық жұмыс. Жұппен жұмыс жасауда 3 Ережені еске түсірейік. 1) Тыңдай білу …. 2) Сыйлау … 3) Келісу…

Өзіндік жұмыс

-Сіздердің парталарыңның үстінде 2 өлшем жатыр. Алдымен көк өлшеммен оқулықтың ұзындығын өлшеп көріңіздер. Біреуі өлшемді оқулыққа беттестіріп, ұзындығын өлшейді, екіншісі саусағымен шекарасын белгілеп отырады.

-Ыңғайлы ма? (жоқ)

- Не істейміз? Ойланыңдар. – Тез өлшеу үшін өлшем қандай болуы керек? (үлкенірек)

- Енді қызыл өлшемді алып, тағыда осы тапсырманы орындап көріңіздер - Оқулықтың ұзындығын қызыл өлшеммен өлшеп көріңіздер - Ыңғайлы ма? (Ия)

- Нені байқадыңыздар? (тез орындалды)

- Неге тез орындадыңыздар ? (өлшем үлкенірек)

-Кане балалар, екі өлшемді беттестіру арқылы салыстырып көріңіздер. (1 см-лік пен 1 дм-лік) - Ұзын өлшемге 1 см-лік өлшемнен қанша кішкентай өлшем салуға болады екен? (10 рет салуға болатыны туралы қорытындыға келеді) - Бұл қандай өлшем? Сызғыштың көмегімен өлшеп көріңіздер. – Неше сантиметр болды? ( 10 см)

Слайд № 12

(Көк өлшем және қызыл өлшем) (Кіші өлшеуіштің ұзындығы – 1 сантиметр.)

Сергіту сәті Слайд № 13

Ұжымдық жұмыс. Осы өлшем қалай аталатынын мына жасырынған сөзді шешу арқылы, тауып көрелік. Сөзді табу үшін, берілген мысалдарды шешіп, әріптерді сәйкес жауаптың астына қою керек.

Слайд № 14