В гармонии с природой: открытый урок в 3 классе

Утверждаю:

Директор школы:

Школа: Карабатырская средняя школа

Дата: 07.04. Педагог: Кузбагарова Татима Мардановна

Класс:3 «А» Количество учащихся – 12

Ценность: ненасилие Качества: ответственность, защитник природы, бережное отношение к природе;

Тема: В гармонии с природой

Цель: определить сущность взаимозависимости человека и природы, через ценность «ненасилие»

Задачи:

—объяснить взаимозависимость человека и природы

— развивать стремление быть защитником природы

-воспитывать ответственное и бережное отношение к природе

Ход урока:

1Орг. Момент Разделить учащихся на группы по цветочкам

2.Позитивный настрой. «Прогулка в лесу»

— Прошу вас сесть по удобнее. Сейчас мы отправимся в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющее лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглядитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому - нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, Здесь мы отдыхаем несколько минут. Сядьте на травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые вас окружают. Нам

Ресурсы : презентация ,

Правила работы в группах

Аудиозапись для релаксации, текст песни, плакаты, стикеры, смайлики, листыА4, маркеры.

легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь.

Обсуждение: 1.Поделитесь, что вы ощущали?

3.Видеоролик .Чтение стихотворения о природе

- О чём говорится в стихотворении, которую читали дети ?

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

Тема нашего урока: В гармонии с природой

А цель урока вы напишите на своих ладошках, сначала обведете ладошку и в середине напишите цель и задачи урока

Чтение детьми цели урока

Видеоролик

Стратегия «Ладошка»

4.Проверка домашнего задания: Гранат и добрый мудрец

Уютная зелёная беседка пряталась в глубине сада под невысоким гранатовым деревом. Старик – хозяин сада, сорвал с дерева несколько круглых, коричневато-красных плодов и, надрезав один из них, с восхищением рассматривал его многочисленные, угловатые семена, покрытые пленчатой оболочкой. Пурпурно-малиновые семена, кисло-сладкие на вкус, были необыкновенно сочны. Сегодня к хозяину сада должен был приехать сам король за советом, и старик хотел угостить короля гранатовым соком. Старика звали в городе добрым мудрецом, и все относились к нему с большим почтением. Король не раз предлагал ему стать первым советником, но старик вежливо отказывался: «Ваше Величество, люди во мне нуждаются. Во дворец они не пойдут, а добрый совет всякому нужен: и богатому и бедному» .Король и мудрец долго беседовали в уютной беседке, запивая беседу терпким и сладким гранатовым соком, и на прощание король спросил: Кто научил тебя мудрости, которой могли бы позавидовать министры? И как тебе удаётся всегда быть в добром расположении духа? Мудрец показал на

Приём « Горячий стул»

Оценивание смайлики

гранатовое деревце и сказал: Это всё благодаря гранату. Гранат – дерево божественное и необыкновенно мудрое, не случайно его выращивали ещё пять тысяч лет тому назад. В древности говорили: «Ешьте гранаты – они очищают душу от зависти и ненависти». Царь Соломон, известный своей мудростью, вырастил целый сад гранатовых деревьев. Надо моим министрам посадить гранат, чтобы они подобрели и поумнели, - сказал король.На прощание мудрец протянул королю гранатовую веточку и попросил: Заострите её конец, Ваше Величество, а затем посадите в землю возле дворца. Точно такую же ветку подарил мне мой учитель много лет тому назад. Я тогда о гранате ничего не знал. Сначала даже подумал, что это не дерево, а куст с колючими ветками, потому что был он ростом не выше меня. Только когда мой куст зацвел ярко-красными цветами, я понял, какое чудесное дерево подарил мне учитель. Спасибо за подарок, - сказал король, - отдам ветку садовнику, пусть посадит в моём саду. Ваше Величество, мой старый учитель говорил: «Если хочешь, чтобы дерево тебе помогало, посади его сам и заботься о нём, как о ребёнке родном. Гранат – деревце теплолюбивое и нежное. На зиму его укрывать надо и землёй присыпать. Чем теплее ему

 Какую мудрость поведал старик королю?  Что нужно делать, чтобы природа нам помогала?

 Приведите примеры, когда живительные силы природы помогают людям сохранить здоровье

-Как вы понимаете слова мудреца «Если хочешь, чтобы дерево тебе помогало, посади его сам и заботься как о ребенке родном? 5.Позитивное высказывание (читает учитель)

Цитата урока: (написать на доске)

«Пойми живой язык природы,-

И скажешь ты: прекрасен мир» И.С. Никитин

Вопросы к цитате : -Как вы понимайте смысл высказывание?

- Ребята объясните, что значит «живой язык природы»?

Повторяют хором по группам

Приём «Ассоциативный ряд»