«В мире металлов»: план урока технологии для 5 класса

Краснознаменская СШ

Разработка урока технологии в 5 классе

по теме: «В мире металлов»

Учитель технологии: Хрущев В.П.

2020 год

Цели:

образовательная: расширение и обобщение представлений

учащихся о металлах и истории их возникновения.

воспитательная: прививать качества трудолюбия, культуры труда, культуры поведения и общения, уважения к мастерству, внимательности и собранности при выполнении приемов труда.

развивающая: развивать творческие, конструкторские способности.

Оборудование: доска, мел, две заготовки из жести, зубило, молоток, плоскогубцы, лист из мягкой стали, слесарный верстак (на каждого учащегося)

Организационная часть

Приветствие учащихся и проверка посещаемости.

Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.

Назначение дежурных.

2. Рассказ о металлах

Учитель: Трудно, почти невозможно представить себе нашу жизнь без металлов и их сплавов — настолько эти материалы сейчас распространены и привычны. Но история человечества начинается не с них. В течение многих тысячелетий почти все орудия труда и оружие люди изготовляли из камня: топоры, ножи, скребки, сверла, наконечники копий и стрел, молотки и многое другое. Поэтому весь этот долгий период древнейшей истории назван каменным веком. Затем наряду с кремневыми начали применяться и медные орудия и предметы быта. Но медь — металл мягкий, орудия из нее быстро затуплялись и поэтому широкого распространения не получили. А вот ее сплав с оловом - бронза оказался воистину «счастливой находкой» для человечества. Хорошо обрабатывающаяся, твердая, не поддающаяся коррозии, она постепенно вытеснила камень, и на земле начался бронзовый век. В Египте примерно 4000 лет назад уже широко применялась бронза. Но запасы меди и олова в земных недрах очень ограничены. И поэтому постепенно, по мере того как люди овладевали секретами выплавки железа и придания ему достаточно высокой твердости и прочности, оно стало все шире и шире применяться для изготовления различных изделий. Так на смену бронзовому веку

Первое железо, которое начали обрабатывать люди, было космического происхождения - метеоритное. Поэтому одни древние народы называли его «небесной медью», другие — «происходящим с неба», третьи - «небесным железом». Древние египтяне дали ему имя «бини-пет» — «небесный металл», а железные предметы изображали синими - цвета неба. Древнегреческое и северокавказское названия железа происходят от древнейшего слова, означающего «звезда». На древнем и современном армянском языке железо называется «еркат» - «упавшее с неба». Самое древнее железное изделие — ожерелье из полосок метеоритного железа, найденное в Египте, имеет возраст около 6000 лет! Археологи нашли также кинжал, откованный из метеоритного железа более чем 5000 лет тому назад. А сравнительно недавно, в 1818 г. одна из полярных экспедиций открыла эскимосское племя, изготовлявшее ножи и наконечники гарпунов из кусков железа, которое они с большим трудом отделяли от крупного метеорита.

Метеоритное железо содержит примеси других металлов, например никеля, и поэтому очень трудно обрабатывается. Кроме того, оно встречается очень редко, и поэтому железный век наступил только тогда, когда люди научились выплавлять железо из руды и ковкой получать из него достаточно прочные и твердые изделия. Прежде всего это были орудия труда и оружие, и неудивительно, что у славянских народов название железа происходит от слова «лезо» — «лезвие». Железо постепенно приобрело такое важное значение, что даже родилась пословица: «В народе без железа, как при обеде без соли».

3. Творческо-практическая работа

Учитель: Умение обрабатывать материалы всегда ценилось в народе. И вот сейчас мы предоставим возможность показать себя в этом деле. Однажды в журнале «Наука и жизнь» появилась заметка о том, что в Швеции изобретен пневматический пистолет для скрепления металлических листов толщиной до 1 мм. При этом не применяются ни скобы, ни заклепки. Специальный инструмент за 0,9 сек. вырубает в скрепляемых листах «язычки» и загибает их. (Учащиеся, используя лежащие на столах инструменты, должны вручную надежно соединить две заготовки указанным способом. Края заготовок надрубать не разрешается.)

Задача 1. Предложите способ скрепления 2х металлических листов толщиной до 1 мм. при этом не используется ни скобы, ни заклепки. Лист крепится друг к другу всплошную и используется инструмент, находящийся перед вами.

Учащиеся: Учащиеся предлагают различные способы скрепления заготовок и поясняют, почему они выбрали тот, а ни другой способ соединения. Если учащиеся не предложили правильный вариант, учитель направляет их на правильные мысли, тем создает чувство успеха и благополучия.

Для выполнения данной работы необходимо приготовить комплекты: две заготовки из жести, зубило, молоток, плоскогубцы, лист из мягкой стали, на котором выполнять рубку.

Учитель: После выполнения творческо-практической работы учитель проверяет работы на качество и прочность выполнения. Выбирает лучшие и худшие работы и предлагает учащимся самостоятельно рассмотреть соединенные листы жести и выясняет с учащимися все плюсы и минусы выполненных работ.

4. Рассказ о металлах

Учитель: Вы знаете, что тот материал, который дал имя целой эпохе, это в действительности не чистое железо, а его сплав с небольшим количеством углерода, который позже получил название стали. Сплавы…