В спортивном зале: слова, называющие действия

тема: в спортивном зале. слова, называющие действия

Школа / ДО:

Число:

Ф.и.О. педагога:

Предшкольный класс / группа

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного ОУД

0.1.2.1 различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений.

0.1.2.2 отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.

0.1.2.3 различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные).

0.2.1.1 читать схемы слов/предложений.

0.3.2.1 ставить знаки препинания в конце схемы предложения: точка, вопросительный, восклицательный знаки.

0.3.1.1 составлять схемы слов, предложений, записывать их с помощью моделирования или на основе предложенных моделей.

Предполагаемый результат

все воспитанники смогут: отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала. различать слова и предложения, понимать значения слов и смысл предложений.

Большинство воспитанников смогут:

иметь представление о слове как языковой единице; определять количество слов в предложении.

различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные), употреблять их в речи. читать схемы слов/предложений.

Некоторые воспитанники смогут:

ставить знаки препинания в конце схемы предложения.

языковая цель

развитие навыков.

воспитанники осваивают первоначальные умения: задавать вопросы; вступать в диалог, пополнять пассивный и активный словарь; оценивать результаты своей работы на занятии.

Полиязычие: спортшы – спортсмен – sportsman.

Основные термины и словосочетания: предложение, слово, восклицательный, вопросительный знак, слова, называющие спортсменов и их действия, словадействия.

вопросы для обсуждения: что мы знаем о словах? что вы знаете о спорте и спортсменах?

Предшествующие знания

речь, предложение, слово; живые и неживые предметы, вопросы кто это? что это?

План

Планируемое время

запланированная деятельность

ресурсы

создание по-ложительного эмоционального настроя

0-1 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

2-5 мин

(К) игра «спроси правильно».

Педагог бросает мяч детям и называет живые и неживые предметы. дети ловят мяч, задают вопросы: кто это? или что это? и возвращают мяч. слова: боксер, футболист, мяч, хоккеист, перчатки, ракетка, парашютист, пловец, гиря, скакалка, велосипедист и т.д.

что такое тренировка? Ловкость, сила и сноровка! спорт поможет нам везде: и в учебе, и в труде!

образовать слова по образцу.

Шахматы – шахматист (штанга, футбол, парашют, волейбол, хоккей, рапира.)

Боксер, футболист, хоккеист кто это? (это спортсмены) и мы сегодня, как спортсмены, будем участвовать в эстафете, передавая флажок с одного этапа на другой. и продолжим разговор о словах и их значении.

Мяч.

III. работа по теме занятия

6-25 мин

куаныш и Айсулу приглашают нас в спортзал нашей школы. чем вы занимаетесь в спортивном зале? Занятия физкультурой в школе делают вас ловкими, сильными, выносливыми. Положим в копилочку слова спортшы – спортсмен – sportsman.

На доске изображена схема эстафеты и передвижной флажок.

Первый этап эстафеты.

На старт! внимание! Марш!

Плывите!

Прыгайте!

Приседайте!

Бегайте! (Дети имитируют движения).