Виды туризма: план урока по русской литературе

Раздел 1: Туризм. Экотуризм

Тема: Виды туризма. В. Высоцкий «Гимн морю и горам»

Дата:

Школа:

Класс: 10

Ф.И.О учителя:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема: Виды туризма. В. Высоцкий «Гимн морю и горам»

Вид урока: изучение новой темы

Цели обучения

Слушание10.1.4 - прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текстаЧтение 10.3.1 - понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текстаПисьмо 10.4.3 - представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов

Учащиеся смогут:

развить речевые навыки согласно целям обучения;

спрогнозировать информацию, исходя из ключевых фраз текста.

определить основную мысль в прочитанном тексте, соотнося с фактами;

синтезировать прочитанное через несплошной текст.

Критерии оценивания/дескрипторы

Слушание 10.1.4

Критерии оценивания Прогнозирует содержание всего текста,опираясь на заключительные фразы, выводы текста

Дескрипторы

- прогнозирует, опираясь на прочитанную строфу, содержание всего текста;

- приводит аргументы из текста

Чтение 10.3.1

Критерии оценивания

Понимает детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста

Дескрипторы

- отвечает на вопросы;

- выражает свое мнение, подкрепляя цитатами;

- определяет ключевые детали текста;

- определяет идею текста;

- соотносит детали с общей идеей текста.

Письмо 10.4.3

Критерии оценивания

Представляет информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов

Дескрипторы

- отбирает информацию из текстов;

- передает информацию в виде несплошного текста.

Языковые цели

Учащиеся могут понимать и использовать в речи различную лексику; соблюдать речевые нормы языка;использовать в речи предложения различных конструкций.

Привитие ценностей

Осуществляется посредством работы с текстами

Межпредметные связи

Осуществляется через содержание урока. Тема изучается на уроках искусства, экологии, географии.

Использование ИКТ

- закрепление учениками навыков самостоятельной работы, связанных с поиском информации, ее отбором

Предварительные знания

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые сфокусированы на восприятии и оценки аудио/визуальных материалов, на анализе прочитанного текста.

План

Запланиров.

сроки

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

1. Оргмомент. Объявление целей урока.

Ввод в тему.

Учитель предлагает учащимсяпрочитать на слайде строфу из стихотворения В.Высоцкого и спрогнозировать, опираясь на фразы, о чем будет содержание всего текста, можно ли сделать предположение о видах туризма.

Заказана погода нам Удачею самой,Довольно футов нам под киль обещано,И небо поделилось с океаном синевой -Две синевы у горизонта скрещены.

Дескрипторы для 10.1.4

- прогнозирует, опираясь на прочитанную строфу, содержание всего текста;

- приводит аргументы из текста

Учащиеся индивидуально выражают свое мнение, приводя аргументы.

Середина урока

5 мин

5 мин.

10 мин.

13 мин.

Предтекстовый этап.

Перед чтением и анализом стихотворения учителю следует провести словарную работу.

3. Словарная работа

Дайте определение словам, которые в дальнейшем встретятся в стихотворении:

киль

начать с азов

клотики

Слушаем ответы учащихся, затем на слайде показываем статьи из толковых словарей.

Статьи из толковых словарей:

Киль - нижняя балка или балки, проходящие посередине днища судна от носовой до кормовой его оконечности, и служащие для обеспечения прочности корпуса судна и обеспечения устойчивости.