Время жизни: план урока по русской литературе для 3 класса

Литературное чтение. Краткосрочный план урока №26. Предмет: Литературное чтение Урок: 26

Школа:

Дата: ФИО учителя:

Класс: Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Время».

Тема урока: Я. и В.Гримм «Время жизни» Время руками не удержишь Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ выражения из сказок, невербальные средства речи 3.2.7.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/ мультфильмах/ музыке с помощью учителя; 3.3.2.1.писать творческие работы разных жанров письмо герою/ сказки/ рассказы Развитие навыков:

1.4. Привлечение внимания слушателя 2.7.Сравнение элементов художественного произведения 3.2 Создание творческих работ разных жанров Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут: - прочитать и понимать пословицы и поговорки; - сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях с помощью учителя; - писать творческие работы разных жанров: рассказы с помощью учителя. Большинство учащихся смогут: - читать, объяснять смысл пословиц и поговорок; - сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях; - писать творческие работы разных жанров: рассказы с помощью рисунков. Некоторые учащиеся смогут:

- подбирать пословицы и поговорки на заданную тему; - сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях, подтверждая свои высказывания строчками из произведения; - писать творческие работы разных жанров: рассказы с помощью рисунков и по ним строить подробный пересказ Языковая цель

Основные термины и словосочетания: последовательно воспроизводить эпизод времени по иллюстрациям Используемый язык для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения: Какие единицы измерения времени ты знаешь? В каких единицам измеряется жизнь человека, продолжительность урока, здоровый сон?

Материал прошедших уроков:

Высказывание своих идей, чувств, мыслей. Сравнение эпизода художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке.

Ход урока:

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

0-1 мин Создание положительного эмоционального настроя: Девизом нашего урока буду такие слова: Думать – коллективно! Решать – оперативно! Отвечать – доказательно! Бороться – старательно! И открытия нас ждут обязательно!

Стихотворен

ие

Середина

урока 2-5 мин

21-22 мин

23-28 мин 29-30 мин

31-37 мин

38-40 мин

Проверка домашнего задания. Актуализация жизненного опыта (К) Учитель предлагает рассмотреть предметы, которые находятся на столе и подумать, как они называются и для чего их используют? (Г) Ученики строят высказывания, предположения, о чём пойдёт речь на уроке литературного чтения? Целеполагание Цель нашего урока – научиться: – использовать в речи пословицы и поговорки; – сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях; – писать творческие работы разных жанров: рассказы. Работа над сквозной темой раздела урока «Время руками не удержишь». (К) Знакомство с новой лексической темой, обсуждение вопросов: – Какие единицы измерения времени ты знаешь? – В каких единицах измеряется жизнь человека, продолжительность урока, здоровый сон? Развитие связной речи (Г) Составить рассказ на тему «Время руками не удержишь» и выполнить к нему иллюстрацию. Стратегии формативного оценивания. «Шесть шляп мышления» Ф.О. Учитель просит продемонстрировать работу, если удалось придумать рассказ. Динамическая пауза Работа над литературным произведением Братья Гримм «Время жизни» (К) Знакомство с творчеством братьев Гримм.

Предметы:

наручные

часы, песочные

часы, секундомер

Лист бумаги,

фломастеры

Музыка

Учебник