Волчата О. Сулейменова: план урока русского языка, 8 класс

Раздел долгосрочного плана:

Раздел

Мир живой природы

Дата: 22.01.2020 Класс: 8 Б

ФИО учителя: Камитбаева М.Т.

Тема урока: Олжас Сулейменов «Волчата»

Цель (и) обучения, которым способствует данный урок

С 8.1.3.1 Понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта

Г 8.2.5.1 Участвовать в диалоге по общественно- значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

- пересказывать содержание текста, соблюдая последовательность;

- участвовать в диалоге по общественно- значимым проблемам, приводя 1-2 аргумента;

- соблюдать нормы устной речи;

- писать 5-минутное эссе по заданной теме;

Большинство учащихся будут уметь:

- анализировать эпизоды;

- приводить 3-4 аргумента;

- определять ключевые моменты развития сюжета;

- выражать свою точку зрения

Некоторые учащиеся будут уметь

- строить речь логично и последовательно;

- писать 5- минутное эссе, выражая согласие/ несогласие с позицией автора

Критерии оценивания

Учащийся:

- понимает содержание поэтического произведения;

- определяет ключевые моменты развития сюжета;

- анализирует содержание текста в соответствии с заданием;

- выражает собственное мнение;

- участвует в диалоге по общественно-значимым проблемам;

- аргументирует свою точку зрения;

Языковая цель

Учащийся умеет:

Анализировать содержание текста, участвовать в диалоге, строить речь логично и последовательно, демонстрировать нормы устной и письменной речи.

Предметно-специфический словарь и терминология:

Волк, волчица, волчата, волчатник, месть, лощина, заросли, оскалив пасть

Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма:

Я считаю, что…

Приведу факты о …

Я рад возможности выступить перед …

Мы вместе должны ….

Наши мысли и чувства направлены на …

Следует вывод о ….

Призываю вас…

Привитие ценностей

формирование любви к природе, чувства ответственности за жизнь «братьев наших меньших»

Межпредметные связи

казахский язык, география, биология

Навыки использования ИКТ

Видеоролик, презентация, интернет ресурсы

Предварительные знания

Учащиеся имеют определенную базу знаний по разделу «Мир живой природы», умеют анализировать текст, привиты навыки грамотной речи, они знакомы с автобиографией О.Сулейменова по разделу «Через тернии к звездам».

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

1 мин

Середина урока

3 мин

1 мин

4 мин

8 мин

10 мин

Конец урока

5 мин

Организационный момент

Эмоциональный настрой. Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Берегите эти земли, эти воды.

Даже малую былиночку любя!

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е.Евтушенко

2. Введение в тему урока

Наводящие вопросы 3 вопроса с одним ответом:

1.Кто является инициатором и лидером народного движения «Невада — Семипалатинск», целью которого было закрытие Семипалатинского ядерного полигона и других ядерных полигонов мира?