Волшебство музыки в творчестве Константина Паустовского

КСП по предмету Русский язык и литература 5 класс

Раздел: Жизнь и творчество.

Школа: № 181

Дата: «____»____________2019г.

ФИО учителя русского языка и литературы: Батталова Гулшара Мукановна

Класс: 5 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 56 Волшебство музыки в творчестве К.Г.Паустовского

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Виды речевой деятельнос

ти:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С1 Понимание устного сообщения/аудио/

видеоматериалов

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

С2 Понимание лексического значения слов

5.1.2.1. - понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

Говорение

Г3 Соблюдение речевых норм

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

Чтение

Ч1 Понимание содержания текста

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Ч6 Анализ художественных произведений

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

Ч7 Извлечение информации из различных ресурсов

5.3.7.1. - извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников

Письмо

П2 Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала

П3 Представление информации в различных формах

5.4.3.1 – представлять информацию в виде рисунков

Использование языковых единиц

ИЯЕ1 Использование грамматических форм слов

5.5.1.2 - использовать существительные, прилагательные, числительные правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, музыка.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ не используется

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять по родам имена прилагательные. Умеют определять части речи.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Проверка домашнего задания.

Сделать кластер на тему «Курмангазы»

Послушайте музыку Эдвард Грига «Утро в еловом лесу»

С человеком, рассказ о котором мы будем читать сегодня, он познакомился через музыку. (Звучит музыка Эдварда Грига к драме «Пер Гюнт» Ибсена).

-Какие картины рисовало ваше воображение, когда вы слушали музыку?

- Что же удалось передать Григу в музыке?

II. Актуализация знаний.

На доске портрет К.С. Паустовского.

Ключевые слова: композитор, лес, девочка, корзина, еловые шишки, музыка.

(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся определяют название рассказа К.С. Паустовского.

«Корзина с еловыми шишками» рассказ, автором которого является Константин Георгиевич Паустовский.

- О чем писал Константин Георгиевич в своих рассказах?

- О красоте родного края, о доброте, о милосердии.

Произведение Константина Паустовского «Корзина с еловыми шишками» была написана в 1954 году. Этот рассказ об известном норвежском композиторе Эдварде Григе, который родился в 1843 году. О том как композитор встретил в осеннем лесу девочку 8 лет ДагниПетерсен, которой посвятил произведение «Утро», написав его через 10 лет. Которое девочка услышала в 18 лет. Как вы заметили я говорю о здесь о числах, а почему?

Правило

Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает количество или порядок при счёте.

Числительные отвечают на вопросы сколько? который? какой? Например: Волк и семеро (сколько?) козлят.Двадцатый (какой? который?) век.Имена числительные делятся на количественные (с к о л ь к о? – тридцать три богатыря) и порядковые (к а к о й? к от о р ы й? – пятый класс).Имена числительные изменяются по падежам.

https://www.youtube.

com/watch?v=YMJtjBdlSAE

Презентация

учебник, упр.386

Имя числительное

стр.145.

Середина урока

III. Изучение нового материала

Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.

Упражнение 363. Прочитайте по ролям отрывок из 1-й части рассказа «Корзина с еловыми шишками».