Все профессии важны: материал для 5 класса

Краткосрочный план урока

Русский язык

Раздел 4: Кем я стану, когда вырасту.

Школа:

Дата

ФИО учителя:

Класс: 5

Количество присутствующих: 12

отсутствующих: 0

Тема урока

2.7. «Все профессии важны, все профессии нужны»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С1. понимать общее содержание сообщения, определяя тему текста.

5.С4. определять основную мысль текста на основе вопросов.

5.Г4. создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

Критерии оценивания

-понимает общее содержание сообщения, определяя тему текста;

-соотносит профессию и соответствующее ей определение:

-объясняет основную мысль текста и отвечает на вопросы по прослушенному тексту;

-участвует в диалоге на основе иллюстраций.

Цели урока

Все учащиеся смогут: Определять тему и основную мысль текста на основе вопросов. Излагать основное содержание текста. Создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций.

Большинство учащихся смогут: Определять тему и основную мысль текста на основе вопросов. Излагать основное содержание текста. Создавать высказывание (описание, повествование), составлять диалог на основе иллюстраций и обьяснять свой выбор.

Некоторые учащиеся смогут: Определять тему и основную мысль текста на основе вопросов. Излагать основное содержание текста. Создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, обьяснять свой выбор и

написать небольшое эссе.

Языковая цель

Учащиеся могут: оперировать понятиями текст, типы текста основная мысль текста, тема текста.

Ключевые слова и фразы: профессия, орудие труда, профессиональные качества.

Полезные фразы для диалога/ письма: обучение, выбор, работа, дело, труд, ремесло, деятельность, орудие труда, качества.

Вопросы для обсуждения. Какие ассоциации вызывает слово «профессия»? Назовите орудия труда? Какими качествами должны обладать люди разных профессии?

Можете ли вы сказать, почему может так случиться?

Письменные подсказки. Я считаю, что мой друг (брат, сестра) (имя) мог бы стать (название профессии). Так как он (перечислите качества, которыми он обладает). Думаю, у него есть многие качества необходимые для профессии.

Предыдущее обучение

умеют определять тему текста

владеют словарным запасом, включающим

синонимы, антонимы, омонимы, могут образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало – 5 мин.

Стадия вызова.

Психологический настрой «Круг радости»

Учащиеся вместе с учителем встают в круг, держась за руки, поочередно произносят пожелания своему соседу.

І. Стадия вызова

Объединение в группы «Конфета»

Мешочек с конфетами

Середина урока- 35 мин.

Стадия осмысления

Предтекстовый этап

К. Задание № 1. Стратегия «Прогнозирование содержания по картинкам».

Кто изображен на картинках?

Назовите эти профессии.

Какую роль профессия играет роль в нашей?

Сформулируйте, о чем будет текст?

Дескриптор: называет профессии, изображенные на картинках, прогнозирует тему текста.

ФО - Словесная похвала

Текстовой этап

К. Прослушайте текст и определите тему и основную мысль.

Лётчик водит самолёт,На такси таксист везёт,Доктор лечит нас, людей,Ветеринар лечит зверей,Повар варит нам и жарит,А актриса развлекаетДля нас и пляшет и поётНастроенье создаёт.Модельеры и портнихиОдевают всех нас лихо.Дворник тоже нужен намОн убирает грязь и хлам.Все профессии важны,Все профессии нужны.Ведь профессий друг мой многоВыбирай свою дорогуВсегда к знаниям стремисьХорошенько ты учись.Будет жизнь твоя чудеснойВсё в ней будет интересно,Коль работа нравится,То душа не мается,Каждый день она поетДень бежит, а не идёт.

Задание № 2. Стратегия «5 W»

Кто?

Что?

Когда?

Как?

Почему?

Дескрипторы:

- определяет тему и основную мысль текста

- отвечает на вопросы.

ФО – «Светофор».

К. Задание № 3. Прослушивание видеоролика на тему «Профессии».

П. Стратегия «Найди соответствие»

- Прочитайте названия профессий и определения.

- Соедините стрелкой профессию и соответствующее ей определение:

Кинолог

Специалист по исследованию космического пространства.

Ювелир

Специалист, следящий за состоянием природной среды (водоемов, воздуха, лесов, почвы), за растительным и животным миром нашей природы.

Эколог