XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті сабағы

Бөлімі: 7.2А

XVIII ғасырдағы Қазақстанның мәдениеті

Мектеп:

Сағат саны: 1 сағат

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті

Сабақтың түрі

Зерттеу сабағы

Зерттеу сұрағы

Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі неде?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.2.4 –қолданбалы өнердің жетістіктерін бағалау

Тарихи концепт (фокус)

маңыздылық

Сабақтың мақсаты

XVIII ғ. қазақ халқының қолданбалы өнер жетістіктерін бағалау

Бағалау

критерийлері

Білу және түсіну- ХҮІІІ ғ қазақтың ұлттық киім түрлерін атайды;

Сыни ойлау мен талдау- Қазақтың ұлттық киімінің мән-мазмұнынын талдайды;

Бағалау-Қазақтың ұлттық киімінің өнерінің бірегейлігі мен ерекшелігіне баға береді

Тілдік мақсаттар

ХҮІІІ ғ. қазақ халқының ұлттық киімдерінің ерекшеліктерін зерттейді (оқылым мен жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Бірегейлік, қолданбалы өнер, ...

Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:

Қолданбалы өнері дегеніміз-

Қазақтың қолданбалы өнер туындылары, мыналар ... .... .... ... .... ... ....

Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі мен ерекшелігі баға берер болсақ, .. ... ... ... ... ... .... ....

Құндылықтарды дарыту

Қазақ халқының қолданбалы өнер жетістіктерін бағалау арқылы ұлттық жәдігерлерге, ұлттық құндылықтарға деген құрметті дамыту

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәні бойынша білімдері жаңа сөздермен жұмыс және айтылым, тыңдалым, жазылым барысында қолданылады

АКТ қолдану дағдылары

Бейнефильм, интерактивті тақтамен жұмыс

Бастапқы білім

ХҮ- ХҮІІ ғ.ғ қазақ халқының материалдық мәдениеті туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Б) Ұйымдастыру сәті. Ой шақыру.

БЫМ Бейнематериал көрсетіліп, оқушыларға төмендегідей сұрақ қойылады:

-«Ең әдемі киім – ұлтыңның киімі», - деген ұлы адамдар. Сіз бұл пікірмен келісесіз бе?

(М) Оқушылар жауаптары тыңдалып болған соң, осы сабақта басты зерттелетін мәселеге ойларын шоғырландыруға назар аударылады. Жаңа сабақтың тақырыбы ашылады, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.

Тарихи концепт (фокус): маңыздылық

Зерттеу сұрағы: Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі неде?

Сабақтың ортасы

Зерттеу мен талдау

Сынып оқушыларын төрт топқа топтасады. Оқушыларға ықшамдалған мәтін таратылады..«Ұлттық киім неліктен қолданбалы мәдениеттің жоғары үлгісі болып саналады?» сұрағы қойылады, нақты жауабын алу үшін оқушыларға «5R» талдау-тапсырмасы ұсынылады. Оқушылар маман ретінде алдын-ала берілген мәтіндегі ақпарат негізінде төмендегі кестеде көрсетілген маңыздылықтың критерийлеріне сәйкес талдау жүргізеді. Ұлттық киімнің ерекшеліктері мен маңыздылығы талдайды.