Ыбырай Алтынсариннің Сейітқұл ел қамқоршысы шығармасы

Қысқа мерзімді жоспарлау

Ұзақ мерзімді жоспарлаудың

тарауы

күні:

Сынып: 5

Мектеп:№ 65ЖББОМ

Мұғалімнің аты-жөні: Абдижалелова Г.Т

Қатысқандар : 19 қатыспағандар:1

Сабақтың тақырыбы:

«Қыпшақ Сейітқұл – ел қамқоршысы»

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты

Шығармадағы эпизоттар арқылы тарихи құндылығын бағалау (5. Б/С 1)

Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. (5.Б/Ж4)

Оқу мақсатына негізделген сабақ мақсаты:

әңгімедегі эпизоттар арқылы тарихи құндылығын бағалай алады

Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды, жатқа айтады.

Бағалау критерийлері

Шығармадағы эпизоттар арқылы тарихи құндылығын анықтап бағалайды

Тілдік мақсаттар

Көркем шығарма

Құндылықтарға баулу

Құрмет пен ынтымақтастық .Бүкіл адам баласын баулып,дос тұту,көпшіл болу құндылықтарын дарыту.

Пән аралық байланыс

Музыка,қазақ тілімен жүзеге асырылады.

Алдыңғы білім

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл». Сейітқұл – еңбек адамы

Сабақты жоспарлаудың кезеңдері

Сабақты жоспарлаудағы іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

«Мен сізге бақыт тілеймін» әдісі арқылы жақсы тілек тілеп шаттық шеңберін орнатып, осы бойынша үш топқа бөлінеді.

Тақырыпты ашу мақсатында диалогтық қатынас орнату үшін алдына ала дайындалған бірнеше сұрақ төңірегінде ой қозғайды.

«Миға шабуыл» әдісі

Сейтқұл елі үшін қандай адам?

Сейітқұл бастаған елге басқа халық не себепті қосылды?

Сейітқұдың ағасы бай болу үшін не істеді?

Соңында тағдыры қалай аяқталды?

Мәтіннің мазмұны сұрақ қою, талқылап алынғаннан кейін бір топқа шығарманың композициясын дайын парақта жазылған ретпен жүйелі орналастыру

Т.Ж«Балық қаңқасы»әдісі

Бұл сабақта оқушылар Сейітқұл бейнесін мәтіндегі адамгершілік танытқан тұстарын «Балық қаңқасы» әдісіне салып нақты дәлел арқылы қорғайды.

Д: шығармадағы кейіпкер бейнесін яғни адамгершілік қасиеттерін анықтайды.

Т.Ж СЕЙІТҚҰЛ сөзінің әрбір әріптеріне сөздер сәйкес терендетіп «дарынды және талантты» балаларды оқытуды негізге ала отырып кейіпкерлерді терең зерттеп қана қоймай, ұнаған тұсына шағын рөлдік көрініс дайындап көрсету.

Қ.Б үш шапалақ арқылы бағалайды

Ы.Алтынсарин портреті

Оқулық

Акт

Слайд

Флипчарт

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Д: шығармадағы автор рөліне ене отырып, оның көзқарасын жеткізеді;

әңгімедегі кейіпкердің әрекетін түсіндіреді;

ТЖ«Топтастыру» әдісін орындап, СЕЙІТҚҰЛ сөзінің әрбір әріптеріне сөздер сәйкестендіп отырған уақытта соңғы тобымыз