ЮНЕСКО қызметі және тарихи-мәдени мұра туралы материал

Қысқа мерзімді жоспар-3

Бөлім:

4-бөлім. Мәдениеттіңдамуы

4.1. бөлімшеАдамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары

Педагогтің аты-жөні

Игембаева Г

Күні:

Сынып:10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау

Сабақтың мақсаты

ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік Мұралар Жиналысының ескерткіштері бойынша мәдени мұраның маңыздылығын анықтау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

кезеңі

Ой шақыру:

Қазақстандағы ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұра тізіміне кіріспе

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

мадақтау

Мұғалім презентациясы

Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс

- Қожа Ахмет Яссауи кесенесі

- Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтері

- Сарыарқа - Солтүстік Қазақстанның далалары мен көлдері

- Чанъаң-Тянь-Шань дәлізіндегі Ұлы Жібек жолының объектілері

- Батыс Тянь-Шань (қорлар)

"Мәдени-тарихи мұралардың маңыздылығы" тақырыбына спич дайындау

«Мәдени және тарихи мұраның маңыздылығы ...» Эссе

Мәтенмен жұмыс

Дескриптор:

- Қазақстандағы ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұра тізімін сипатайды;

- Қожа Ахмет Яссауи кесенесінің әлемдік маңызыдылығына талдай жасайды;

- Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтері

маңызыдылығына талдай жасайды;

- Сарыарқа - Солтүстік Қазақстанның далалары мен көлдерінің маңызыдылығына талдай жасайды;

- Чанъаң-Тянь-Шань дәлізіндегі Ұлы Жібек жолының объектілері маңызыдылығына талдай жасайды;

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

«Ең үздік жауап»

«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»

«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»

«Бармақпен»

Қазақстандағы ЮНЕСКО-ның Бүкіләлемдік мұралардың суреттері

Қожа Ахмет Яссауи кесенесі суреті

Тамғалы археологиялық ландшафтының петроглифтері

суреттері

Чанъаң-Тянь-Шань дәлізіндегі Ұлы Жібек жолының объектілерінің суреттері

Қорытынды

Кері байланыс

«Бұл сабақты оқып, мен…»

Білмеймін .......

Білемін .....

Түсінемін .....

Түсінемін және қолдана аламын ....

Басқа біреуді үйрете аламын .....

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

ҚБ – сабақтағы өз әрекетіне рефлексия жасау;

А4, конспект

Оқу тапсырмасы

Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі