y=√x функциясы және оның графигі, 8 сынып

Қысқа мерзімді жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Квадрат түбірлер және иррационал өрнектер

Мектеп: М.Әуезов атындағы жалпы орта мектебі

Күні: 17.10.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Кумисбекова М.

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

функциясы, оның графигі мен қасиеттері

Сабақтың түрі

жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

функциясының қасиеттерін білу және оның графигін салу;

8.4.1.4 аргументтің берілген мәндері бойынша функцияның мәндерін табу және функцияның мәні бойынша аргументтің мәнін табу

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

функциясының графигін салады, қасиеттерін біледі;

есеп шығарғанда осы қасиеттерді қолданады.

Бағалау критерийлері

Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса оқу мақсатына жетеді

- функциясының графигін дұрыс салу

- функцияның қасиеттерін және графигінің ерекшеліктерін білу

- қасиеттерді есеп шығарғанда қолдана білу.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

функциясының графигін салу алгоритмін және оның қасиеттерін сипаттайды.

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту жеке жұмыс, өз ойын қорыту, пікірін көпшілік алдында дәлелдей білу, диалог кезінде өз ойын түсіндірумен қатар басқалардың да пікірін тыңдап, құрметтеу, өзара көмек көрсету сияқты әрекеттер арқылы іске асады.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия: Пифагор теоремасы.

Физика:3 фазалық тізбекте ток күшін есептеу.

Бастапқы білім

7 сынып курсы бойынша

функциялары және олардың қасиеттері.

Осы бөлімдегі квадрат түбір мен оның қасиеттері.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

«Стартер» тапсырмасын орындап, нәтижесінде сабақтың тақырыбын анықтауға тырысады; сабақтың мақсатын тұжырымдайды.

Қосымша 1 Презентация

(1,2 слайд)

Сабақтың ортасы

10 мин

12 мин

4 мин

Білімді жаңғырту.

Оқушыларды 3-4 топқа бөліп келесідей тапсырма ұсынылады:

Өз білімдеріңіздің негізінде cіздерге белгілі функцияларды еске түсіріп, олардың графиктері мен қасиеттерін тұжырымдаңыздар. Ақпаратты жүйелеп, кесте немесе карта түрінде көрсетіңіз.

Тапсырма орындалғаннан кейін мұғалім бірінші топтан жиналған ақпаратты презентациялауды ұсынады. Келесі топ бірінші топ айтпаған ақпаратпен толықтырады және осылай жалғасады.

Жаңа тақырып.

Жаттығу орындалғаннан кейін мұғалім оқушылардың назарын функциясына аударады.

Аталмыш функцияның графигін салу презентацияның көмегімен жүргізіледі.

Графиктің салынуы орындалғаннан кейін мұғалім оқушылардың оның қасиеттерін тұжырымдауға итермелейді.

Мысалы келесі сұрақтар қою арқылы:

Функция графигінің анықталу облысы мен мәндер облысы туралы қандай қорытындылар жасауға болады?

Функция графигінің координаталық жазықтықта орналасуы бойынша не айта аласыздар? Неліктен?

Функция графигінің өсу және кему аралықтарын анықтай аласыздар ма? Қандай қорытынды жасауға болады?

және функция графиктерінің координаталық жазықтықта өзара орналасуы жайлы қандай тұжырым жасауға болады?

Жаңа материалды бекіту.

Тапсырмалардың орындалуы еңбек пен шығармашылық, ынтымақтастық, ашықтық сияқты құндылықтардың даруына ықпал етеді.

Ауызша жұмыс.

Берілген нүктелердің ішінен функциясының графигіне тиісті болатындарын таңдаңыз: