Загадки весны: план урока русского языка для 4 класса

Краткосрочный план

Раздел 3 Природные явления

Школа:

ФИО педагога

Дата 27,28.01.2022

Класс 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 36 Загадки весны

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

4.5.2.1 писать слова, написание которых расходится с произношением

Цели урока

Умеют представлять истории в виде иллюстраций.

Знают весенние явления природы.

Применяют в письменной и устной речи выученные слова.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы и цели урока.

II. Актуализация знаний.

Ф) Учитель предлагает вспомнить:

Что такое существительное

На какие вопросы отвечают существительное:

Учащиеся читают стих Е. Каранова, находят в тексте слова-предметы, называют их число. У слова во множественном числе (полях, птицам) определяют падеж. Делают вывод о том, что тема урока – секреты весны.

Учебник, задание 1.

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

15 мин.

III. Изучение нового материала.

((К) Учитель предлагает прочитать текст с картинками в учебнике, ответить на вопросы:

- О чем текст? Помоли ли картинки прочитатьтекст?

- выпиши названия цветов из текста. Подумай, почему их так называют?

(П) Учитель предлагает поработать в паре, составить диалог ветов и обыграть его.

- …, - сказал … .

- …! – удивилась … .

- …? – спросил … .

- …, согласилась …

Критерий:составляет высказывание, по опорным словам, иключевым моментам.

Дескриптор:

-составляет высказывание по опорному плану;

-правильно употребляет ключевые слова.

IV. Освоение изученного материала.

(И) Учитель предлагает найти спрятанные слова в ряду букв. Записать эти слова в тетрадь.

(Ф)Работа со словарем. Прием «Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новым стихотворением о весне. Выучить его наизусть.

V. Закрепление изученного материала. (Г) Учитель предлагает разделится на группы и выполнить задание.

Что автор напутал в рассказе?

Чего весной не бывает?

А когда это бывает?

Исправь ошибки, составь правильный рассказ о весне.