Заттар мен олардың қасиеттері туралы сабақ жоспары 3 сынып

Заттар мен олардың қасиеттері.

Күні: 7.12.2018

Сынып: 3

Мектеп: №140

Мұғалімнің аты-жөні : Искакова Б.

Қатысқандар: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ауаның қасиеттері

Оқу мақсаттары

3.3.2.1 - ауаның құрамын сипаттау

3.3.2.2 - ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Ауаның құрамын анықтау және оның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау.

Бағалау критерийлері

Ауаның құрамын анықтайды

Ауаның жануын қолдайтын қасиетін сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Атмосфера, оттегі, азот, көмірқышқыл газы, таза, тіршілік үшін маңызды,жану, құрамы, т.б. сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланады.

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу

Пән аралық байланыстар

Дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

2 - сыныпта табиғат туралы өтілген білімдерін қайталау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

I.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық:Күндей жадырап,Айдай арайлап,Жұлдыздай жарқырап,Судай мөлдір,таза көңілменБүгінгі сабақты бастаймыз!

ІІ.Қызығушылықты ояту”

Оқушыларға желдің дыбысын тыңдату.

Бұл ненің дыбысы?

-Жел дегеніміз не?ЖұмбақБір нәрсе жер мен көктің арасында.

Көрінбейді өзі түгіл қарасы да,

Білінбей жер үстінде жүрсе-дағы,

Пайдалы адамзаттың баласына. Бұл не?

-Қалай ойлайсыңдар, сабақта не жайлы сөйлесеміз?

-Сабақтың соңында қандай жетістіктерге жетеміз деп ойлайсыңдар?

Слайд

Желдің дыбысы

https://www.youtube.com/watch?v=8J6EZYsvrqE

Сабақ ортасы

3 минут

2 минут

3 минут

10 минут

5 минут

3 минут

минут

4 минут

(Ұ) «Проблемалық сұрақ»

Мақсаты: ауаның қасиетін сипаттау.

Балалар жан-жақтарыңа қараңдаршы, ауаны көріп тұрсыңдар ма?

Неліктен ауаны көре алмаймыз?

Терең тыныс алып көрейікші. Тыныс алу қыметін атқаратын

мүшеміз қалай аталады? Тыныс алу арқылы ауаның қандай қасиетін анықтауға болады?

Адамның дәм сезу мүшесі қалай аталады? Ендеше, ауаны жұту

арқылы ауаның қандай қасиетін анықтауға болады?

Алақанымен немесе желпуішпен (дәптер, қол орамал) беттерінді желпіп көріңдер. Не байқалды?

/Ауа түссіз, дәмсіз, белгілі бір көлемі жоқ, кеңістікті толық алып жатады, желпу арқылы ауа қозғалады/

(Ж)Талқылау сұрағы.

Мақсаты: өзара ақпарат алмасу арқылы ауаның маңыздылығын анықтау.

Ауа не үшін керек?

Оқушылар жұппен сұрақты талқылайды.

/Ауа өсімдіктерге, жануарларға адамға тыныс алу үшін керек екендігін оқушылар айтуы тиіс. Сондай-ақ кейбір оқушылар жер бетіндегі тіршілік үшін ауа қабатының өте қажет екендігін атайды. Ауаның жалпы Жер бетіндегі тіршілік үшін маңызы туралы қорытынды жасалынады . Жұптардың жауаптары қайталанбауын қадағалау.

(Т) Суретпен жұмыс.

Мақсаты: өсімдіктер мен адамның тыныс алуындағы байланыс пен айырмашылықты анықтау.

Өсімдіктер мен адамдардың тыныс алуын сызба арқылы көрсет. Олардың байланысын анықта. Ауанық құрамын анықта.

/Оқушылар сызба арқылы өсімдіктер мен жануарлардың тыныс алу ерешелігі мен байланысын анықтайды. Ауаның құрамын анықтайды/.

(МК, Ұ)Ауа құрамымен танысу.Зерттеу.

Мақсаты: Ауаның құрамын сипаттау.

1-зерттеу.

Барлық оқушыларға зерттеу қорытындысын жазу үшін кесте таратылып беріледі.

Көлемі үш түрлі қорап алынады. Қорапта пайыздық көрсеткіштер көрсетіліп тұрады. 100%-ауа, оттегі-21%, көмірқышқыл газы-1%.

Үлкен қорап –ауа, Орташа қорап – оттегі,

Кіші қорап – көмірқышқыл газы екені айтылады.

1-оқушы. Тапсырма. Үлкен қораптың ішіне орташа және кіші қорапты салыныз. Не байқадыңыз?

Ауа қандай газдардан тұрады? Қорытынды жасаңыз.

/Сұрақтар оқушыға өзіндік қорытынды жасай алмаған жағдайда беріледі/

/Нәтижені оқушылар кестеге жазады/.