Здравствуй, сентябрь: открытый урок русского языка для 5 класса

План урока

Урок: Русский язык и литература

Раздел: Климат и природа

Тема: Здравствуй, сентябрь!

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Понимание значений слов С2

Построение устного высказывания Г2

Формулирование вопросов на основе прочитанного Ч4

Создание текстов П1

Цели урока

Все учащиеся смогут: понять значения слов сентябрь, октябрь, ноябрь;

переводить слова на русский и английский языки.

Большинство учащихся смогут: составлять предложения из данных слов

Некоторые учащихся смогут: построить устное высказывание

Языковая цель

Учащиеся могут: составлять высказывания по теме "Осенние месяцы"

Ключевые слова и фразы: Листья, листопад, лужи, тучи, осенью, зимовать в тёплой Африке, прощаясь с родиной

Полезные фразы для письма: Холоден сентябрь, да сыт

Вопросы для обсуждения: Какие изменения происходят осенью?

Можете ли Вы сказать почему...? Почему древние римляне считали сентябрь седьмым месяцем в году? Откуда вышли названия осенних месяцев?

Письменные подсказки: Правописание слов листья, листопад, шуршит, осенний, ливень

Предыдущее обучение

Дети умеют передать содержание прочитанного с помощью составленных вопросов, определяют лексические значения знакомых слов

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

1. Работа по кластеру "Солнышко"

Учащиеся составляют кластер "Солнышко" и к каждому лучику солнца подбирают ключевое слово, которое имеет отношение к сентябрю. По этим признакам учащиеся определяют тему урока.

2. Стратегия "Пазлы"

Учащиеся собирают осенние картины "Листопад", "Сбор урожая" и "Дождь". Далее учащиеся делятся на три группы: листопад, дождь, урожай

3. Знакомство с темой и целью урока

Картины-пазлы

Середина

1. Стратегия "ЗХУ"

Учащиеся излагают свои мысли, о том, что они знают об осенних месяцах и что хотят знать. Заполняют таблицу "ЗХУ".

Самооценивание (смайлики)

2. Стратегия "Руководимое чтение"

Учитель читает текст. После прочтения дети работают в группах.

Первая группа по стратегии "Горячий стул" задают вопросы по тексту;

вторая группа по стратегии "Пять ключевых слов" находит ключевые слова;

третья группа по стратегии "Карта истории" определяет последовательность осенних месяцев по пословице "Ноябрь - сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной брат"

Взаимооценивание групп по критериям

Критерий оценивания

Дескрипторы

Чтение текста и усвоить содержания

- читают текст выразительно. -выписывают ключевые слова.

- составляют

вопросительные предложения по прочитанному тексту.